Colección de podcast: Maestros y maestras presentes en la FILBo 2026
En el marco de la Feria Internacional del Libro de Bogotá (FILBo) 2026, el Ministerio de Educación Nacional presenta la Carpa “Las cuchas tenían razón: la educación que nos hace libres”, un espacio concebido para promover la construcción de memoria, el fortalecimiento de las trayectorias educativas y la reflexión sobre el papel transformador de la educación en la vida de las personas y las comunidades.
Durante la programación de la carpa, maestros, maestras, estudiantes, familias y organizaciones sociales de diferentes regiones del país compartieron experiencias, saberes y proyectos que demuestran cómo la educación contribuye a la construcción de paz, la participación ciudadana, la inclusión y el desarrollo integral.
Como parte de esta apuesta, las instituciones educativas participantes presentaron experiencias significativas desarrolladas en el marco de los Centros de Interés, evidenciando iniciativas que fortalecen las habilidades comunicativas, la convivencia, la creatividad, el pensamiento crítico y el reconocimiento de la diversidad cultural de los territorios. Estas acciones dialogan, además, con estrategias como SIMES, orientadas a ampliar las oportunidades educativas para los jóvenes y a facilitar su tránsito hacia la educación superior.
En esta sección encontrarás los pódcast realizados por docentes y comunidades educativas de todo el país, quienes, a través de relatos, entrevistas, conversaciones y reflexiones, comparten las experiencias que dieron vida a la programación de la FILBo 2026. Cada episodio constituye una ventana para conocer proyectos inspiradores, prácticas pedagógicas innovadoras y voces que demuestran que la educación se construye colectivamente y tiene el poder de transformar realidades.
Te invitamos a escuchar estas historias, descubrir nuevas perspectivas y reconocer el trabajo de quienes, desde las aulas, las bibliotecas, los territorios y las comunidades, hacen de la educación una herramienta para la libertad, la justicia social y la construcción de un mejor futuro para Colombia.
Aprendo y desaprendo en el conocimiento y sabiduría del saber
Las profesoras Mariela Judith Gómez Rodríguez y Yertty Rodríguez Padilla comparten una misma convicción: la educación es una herramienta fundamental para preservar la identidad cultural de los pueblos indígenas y garantizar que las nuevas generaciones puedan dialogar con el mundo sin perder sus raíces.
De lectores a autores, historias que nacen en el aula
La maestra Paola Andrea Collazos Saavedra ha convertido la lectura y la escritura en una oportunidad para que los estudiantes descubran el valor de sus propias historias. Como docente de Lengua Castellana en la Institución Educativa Rural Divino Niño, sede Divino Niño 2, ubicada en Cartagena del Chairá, Caquetá, acompaña procesos formativos con estudiantes de tercero a noveno grado, convencida de que la educación debe permitir que cada niño y joven encuentre su voz, fortalezca su confianza y reconozca el poder transformador de la palabra.
Del centro al territorio la educación que mira al campo y a los pueblos indígenas
Las maestras Marly Tatiana Epe Sánchez y Karenth Dayhana Muñoz Daza representan dos voces comprometidas con la construcción de una educación intercultural que fortalece la identidad, protege la vida y abre oportunidades para las comunidades rurales e indígenas del Cauca.
Desde el Territorio Indígena Awá, el saber ancestral conecta con nuestro presente
La profesora Anghi Katerine Rosero Taramuel ha construido una experiencia educativa que demuestra cómo la ciencia puede convertirse en un puente para fortalecer la identidad cultural y el desarrollo comunitario. Mujer indígena del pueblo Pasto, oriunda de Cumbal, Nariño, es licenciada en Biología y Química, magíster en Didáctica de la Física y la Química, y actualmente se desempeña como docente de Ciencias Naturales y Educación Ambiental en el Centro Educativo Indígena Awá Los Telembies, ubicado en el resguardo indígena de Tortugaña Telembí, en Barbacoas, Nariño.
Educar en medio de la dificultad es sembrar esperanza donde otros solo ven limitaciones
Florencia Escobar Santana es una educadora cuya historia de vida refleja perseverancia, vocación y compromiso con las comunidades más vulnerables. Madre de cinco hijos, modista de profesión y posteriormente licenciada en Educación Básica con énfasis en Ciencias Naturales y Educación Ambiental, ha construido su trayectoria profesional enfrentando desafíos personales, laborales y territoriales sin renunciar nunca a su convicción de que la educación puede transformar vidas.
El pueblo Mokaná nos invita su club
La maestra Erika Patricia Santiago Barros ha dedicado su trayectoria profesional a demostrar que la lectura y la escritura pueden convertirse en herramientas para fortalecer la identidad, la creatividad y el pensamiento crítico de los estudiantes. Licenciada en Ciencias Sociales, especialista en Administración de la Informática Educativa y magíster en Educación, cuenta con diecinueve años de experiencia en el sector público, desempeñándose actualmente como docente de básica primaria en la Institución Educativa Técnica Villa Olímpica de Galapa, Atlántico.
En la Macarena - Meta los colores también vienen de la educación
La maestra Astrid Yaneth Asprilla ha convertido la escritura en una herramienta para que los jóvenes de La Macarena narren su realidad, reconozcan su territorio y fortalezcan su identidad. Licenciada en Español y Literatura y actualmente estudiante de maestría en Educación, nació en Quibdó, donde descubrió desde muy joven su pasión por la lectura y la creación literaria.
Enseñar en medio de la guerra debería dejar de ser un desafío
Yoly Magaly Patiño Pérez y Armando Muñoz Molina han dedicado su vida a construir esperanza a través de la educación en uno de los territorios más complejos del país. Como directores y maestros rurales del Centro Educativo La Leona y El Centro Educativo La Primavera de Argelia Cauca, han liderado procesos educativos en el Cañón del Micay, una región marcada por el conflicto armado, donde la escuela se convierte en un lugar de protección, confianza y construcción de comunidad.
estudiantes de comunidades vulnerables transforman su vida con educación SIMES
Este podcast, ofrece una visión inspiradora sobre cómo la educación integral está transformando profundamente las vidas de estudiantes en comunidades vulnerables de Tierraalta, Córdoba. A lo largo de la conversación, se destaca la importancia de los centros de interés, espacios extracurriculares como clubes de lectura, danza y deportes que, más allá de la academia, permiten a los jóvenes fortalecer su pensamiento crítico, sus habilidades socioemocionales y mejorar significativamente la convivencia escolar.
Habilidades para la vida así se construye ciudadanía
Lorena Vela Velásquez y Luis Rodríguez han liderado una de las experiencias más innovadoras en educación socioemocional del municipio de Soacha, demostrando que la escuela puede convertirse en un escenario para la construcción de bienestar, ciudadanía y paz. Desde la Institución Educativa El Bosque, una institución oficial que atiende cerca de 2.700 estudiantes de diversos contextos sociales, ambos educadores han impulsado una transformación pedagógica que sitúa las emociones, las relaciones humanas y la convivencia en el centro de los procesos formativos.
La danza y la música se toman el aula
Martha Isabel Santiago Ortega, conocida con cariño como la profesora Maty Santiago, ha construido una trayectoria educativa marcada por la pasión, la sensibilidad humana y el compromiso con la transformación de las comunidades a través de la educación. Licenciada en Lengua Castellana, especialista y magíster en Gestión Educativa, y actualmente doctoranda, se desempeña como tutora PTAFI 3.0, acompañando procesos de formación docente y fortalecimiento institucional desde una perspectiva crítica, creativa y profundamente humana.
La historia que construye paz una apuesta por el ser desde los centros de interés
La docente Edilza Paredes Lozada ha dedicado más de tres décadas a la educación en el departamento del Caquetá, consolidando una trayectoria marcada por la investigación social, la formación de maestros y la construcción de paz desde las aulas. Licenciada en Ciencias Sociales, especialista en docencia de las Ciencias Sociales y magíster en Administración y Planificación Educativa, combina su labor como docente de la Institución Educativa Jorge Eliécer Gaitán de Florencia con la formación de futuros educadores en la Universidad de la Amazonia.
La voz de los estudiantes, se vuelve la memoria en la escuela
Isbelia Mejía Cordero es una docente de la Institución Educativa Nuestra Señora de la Candelaria, en Malambo, Atlántico, con más de veinte años de trayectoria en la formación de estudiantes y docentes. Licenciada en Lenguas Modernas con énfasis en Español e Inglés, magíster en Enseñanza del Inglés y actualmente candidata a doctora, ha orientado su labor pedagógica hacia la construcción de experiencias de aprendizaje significativas, contextualizadas y centradas en el bienestar de los estudiantes.
Leyendo ando, volando voy
Mayra Alejandra Camacho Ospina y Janeth Sofía Pérez Pérez comparten una misma convicción: la educación transforma vidas cuando se construye desde el trabajo colaborativo, el reconocimiento del contexto y el fortalecimiento de las habilidades comunicativas de los estudiantes.
Llevar la educación a zonas rurales es dignidad para la sociedad
Elkin Esteban Hernández Gutiérrez y Erick Hernando Daza Sarmiento comparten una misma misión educativa en el territorio de San Juan del Lozada, en el municipio de La Macarena, Meta: demostrar que la educación rural puede convertirse en una herramienta real de transformación social, capaz de ampliar horizontes, fortalecer proyectos de vida y construir oportunidades para las nuevas generaciones.
los verdaderos influencer: Los profes de Piendamó
Nohemy Victoria Sarria y José Wildeman Ordoñez Valverde han liderado una experiencia educativa que demuestra cómo la formación integral, la innovación y el compromiso con el territorio pueden convertirse en herramientas de transformación social.
Música para la vida
El Maestro Luis Eduardo Noriega Cuentas ha encontrado en la música una poderosa herramienta para acompañar a los jóvenes en la construcción de sus proyectos de vida. Como docente de la Institución Educativa Luis Ernesto Vanegas Neira, en Rioblanco, Tolima, lidera el Centro de Interés “Música para la Vida”, una experiencia pedagógica que demuestra cómo el arte puede fortalecer el aprendizaje, la convivencia y el desarrollo integral de los estudiantes.
Navegamos el río llevando libros sembrando palabras y construyendo conexiones que transforman vidas
Rocío Elizabeth Meneses Arcos y Carlos Oliver Chacón Ramírez representan dos experiencias pedagógicas que, desde diferentes escenarios rurales del Putumayo, demuestran cómo la lectura, la oralidad y la construcción de proyectos de vida pueden convertirse en herramientas de transformación social.
Paz en el periodismo escolar
Jorge Eliecer Romero Sánchez es Licenciado en Ciencias Sociales y docente de básica secundaria en la Institución Educativa Villanueva, ubicada en la zona rural de Valencia, Córdoba. Su labor educativa se desarrolla en un territorio marcado por la violencia y el desplazamiento, donde la escuela cumple un papel fundamental como espacio de protección, acompañamiento y construcción de oportunidades para niños, niñas y jóvenes. Comprometido con la transformación social, combina su trabajo docente con el liderazgo comunitario como presidente de la Junta de Acción Comunal de su barrio.
Cosmolectura y expresión con sentido
La maestra Eberilda Barrios Sánchez ha dedicado más de quince años de su vida a la educación rural, convencida de que enseñar implica mucho más que transmitir conocimientos: significa acompañar procesos de vida, reconocer los saberes del territorio y ayudar a que cada estudiante encuentre su propia voz.
Desde la ruralidad educar para transformar vidas
La maestra Luz María Cuesta Asprilla ha dedicado su vida a la educación, convencida de que enseñar es una forma de contribuir al desarrollo de las personas y de las comunidades. Su trayectoria comenzó en Medellín, Antioquia, y posteriormente continuó en el departamento del Chocó, donde encontró en la ruralidad un escenario para fortalecer su vocación y su compromiso con la formación de niños, niñas y jóvenes.
Educación que transforma realidades desde el territorio
El maestro Leonardo Alberto Mauris De la Ossa ha dedicado su vida profesional a demostrar que la educación rural puede convertirse en un motor de transformación social y desarrollo territorial.
Educar en dignidad para transformar es la clave para una nueva sociedad
La docente Nadia Catherine López Saavedra ha dedicado su trayectoria profesional a demostrar que la educación es una herramienta fundamental para la defensa de los derechos humanos, la construcción de paz y la transformación social. Licenciada en Matemáticas y Física, especialista en Pedagogía Sistémica y Sistemas Dinámicos, magíster en Educación y candidata a doctora en Didáctica y Conocimiento en América Latina, combina desde hace más de dos décadas la docencia con la investigación educativa y el trabajo por la promoción de una ciudadanía crítica y participativa.
Educar es sembrar posibilidades que trasciende generaciones
La docente Michell Natalia González Mora representa a una nueva generación de docentes rurales que han encontrado en la educación pública una oportunidad para transformar territorios y ampliar las posibilidades de vida de los jóvenes. Licenciada en Lengua Castellana con énfasis en Humanidades de la Universidad Surcolombiana y especialista en Aplicación de TIC para la Enseñanza, decidió orientar su proyecto profesional hacia la ruralidad después de varios años de experiencia en instituciones privadas.
El Catatumbo le dice no a la guerra y si a la educación
El maestro Dioneider Carrascal Santiago es un docente rural, comunicador social y líder comunitario del Catatumbo que ha hecho de la educación y la comunicación popular herramientas para la transformación social de su territorio. Nacido y criado en el campo, en el municipio de Teorama, Norte de Santander, logró convertirse en profesional en Comunicación Social sin desvincularse de sus raíces campesinas ni de su compromiso con las luchas y procesos organizativos de la región.
La educación tiene la enorme responsabilidad de reinventarse a diario
El profesor Andrés Felipe Ramírez Onofre ha dedicado su trayectoria profesional a demostrar que la educación puede convertirse en una herramienta para reconstruir el tejido social y fortalecer la cultura de paz en territorios marcados por la violencia. Licenciado en Ciencias Sociales y magíster en Pedagogía Social, nació en Pasto, Nariño, y desde hace dos años desarrolla su labor en la Escuela Normal Superior de Convención, en el corazón del Catatumbo.
Reporteros Normalistas por la Paz
La profesora Emilsen Santos Pérez ha encontrado en la comunicación una poderosa herramienta para formar ciudadanía, fortalecer la confianza de los estudiantes y construir cultura de paz desde la escuela.
Tejiendo la diversidad, fortalecimiento de la identidad cultural
Los educadores Dayana Alejandra Criollo Potosí y Camilo Franco Yoge Queta representan una experiencia educativa profundamente ligada a la defensa de la identidad, el territorio y la pervivencia cultural de los pueblos indígenas del Putumayo.
