Podcast: De lectores a autores, historias que nacen en el aula
La maestra Paola Andrea Collazos Saavedra ha convertido la lectura y la escritura en una oportunidad para que los estudiantes descubran el valor de sus propias historias. Como docente de Lengua Castellana en la Institución Educativa Rural Divino Niño, sede Divino Niño 2, ubicada en Cartagena del Chairá, Caquetá, acompaña procesos formativos con estudiantes de tercero a noveno grado, convencida de que la educación debe permitir que cada niño y joven encuentre su voz, fortalezca su confianza y reconozca el poder transformador de la palabra. Su labor se desarrolla en un contexto rural donde los desafíos de acceso a recursos educativos se convierten en una invitación permanente a innovar y construir experiencias de aprendizaje significativas.
A partir de la identificación de dificultades en los procesos de lectura y escritura, así como del escaso interés que muchos estudiantes manifestaban frente a estas actividades, Paola diseñó la experiencia pedagógica “De lectores a autores: historias que nacen en el aula”, una propuesta que transforma a los estudiantes de receptores de textos en creadores de sus propias narraciones. El proceso comienza con la exploración de cuentos y el reconocimiento de sus estructuras narrativas, para luego avanzar hacia la producción de relatos inspirados en la vida cotidiana, el entorno rural, la imaginación, la naturaleza y las experiencias personales de los estudiantes.
La metodología incorpora procesos de escritura, revisión, corrección, ilustración y socialización de los textos, permitiendo que cada estudiante viva una experiencia completa de creación literaria. Como resultado, han surgido cartillas y frisos literarios que recogen las historias producidas por los propios estudiantes, convirtiéndose en evidencia tangible de sus aprendizajes y en motivo de orgullo para la comunidad educativa. Más allá de los productos elaborados, el mayor logro ha sido el fortalecimiento de la autoestima y la confianza de los estudiantes, quienes han pasado de sentir inseguridad frente a la escritura a reconocerse como autores capaces de expresar sus ideas, emociones y perspectivas sobre el mundo.
Aunque el proceso ha enfrentado desafíos relacionados con las dificultades iniciales en la producción textual, el desinterés de algunos estudiantes y las limitaciones en el acceso a materiales de lectura, estos obstáculos se han convertido en oportunidades para desarrollar estrategias creativas, fortalecer el acompañamiento pedagógico y motivar a los estudiantes a partir de sus propias experiencias y saberes. La experiencia ha contribuido de manera significativa al mejoramiento de las competencias de lectura, escritura y oralidad, demostrando que el aprendizaje cobra mayor sentido cuando se conecta con la realidad y la imaginación de quienes aprenden.
La historia de Paola Andrea Collazos refleja el compromiso de una maestra que entiende la educación como un proceso de construcción de identidad, creatividad y expresión. Su experiencia demuestra que cuando los estudiantes encuentran espacios para narrar sus vivencias y crear desde sus propios contextos, no solo fortalecen sus habilidades comunicativas, sino que también descubren que sus historias merecen ser contadas y escuchadas. Más que formar lectores, su trabajo ha contribuido a formar autores capaces de reconocer el valor de su voz y de su lugar en el mundo.