Podcast: La historia que construye paz una apuesta por el ser desde los centros de interés
La docente Edilza Paredes Lozada ha dedicado más de tres décadas a la educación en el departamento del Caquetá, consolidando una trayectoria marcada por la investigación social, la formación de maestros y la construcción de paz desde las aulas. Licenciada en Ciencias Sociales, especialista en docencia de las Ciencias Sociales y magíster en Administración y Planificación Educativa, combina su labor como docente de la Institución Educativa Jorge Eliécer Gaitán de Florencia con la formación de futuros educadores en la Universidad de la Amazonia. Durante los últimos años ha orientado su trabajo hacia la reconstrucción de la memoria histórica del Caquetá y la promoción de una cultura de paz, reconociendo la educación como una herramienta para dignificar las experiencias de vida, fortalecer la identidad territorial y contribuir a la reconciliación social.
Su experiencia se desarrolla en un territorio profundamente marcado por las dinámicas del conflicto armado, los procesos de colonización y los desplazamientos forzados. La Institución Educativa Jorge Eliécer Gaitán, ubicada en una de las comunas con mayor crecimiento poblacional de Florencia, atiende a estudiantes que en muchos casos provienen de contextos de vulnerabilidad económica, afectiva y social. En este escenario, la escuela se convierte en un espacio para reconstruir la confianza, fortalecer la resiliencia y generar oportunidades de transformación personal y colectiva.
Como respuesta a estas realidades, Edilza lidera el Centro de Interés “Memorias de Esperanza, una apuesta por la paz”, una experiencia pedagógica que utiliza la memoria histórica como herramienta para la formación ciudadana y la construcción de proyectos de vida. Su metodología se fundamenta en las herramientas pedagógicas desarrolladas por la Comisión para el Esclarecimiento de la Verdad y se desarrolla mediante círculos de palabra, ejercicios de reconstrucción de memorias individuales y colectivas, prácticas restaurativas y experiencias que permiten a los estudiantes reflexionar sobre las violencias, reconocer su identidad y proyectarse como actores de transformación social. Este proceso ha transformado su manera de enseñar las Ciencias Sociales, permitiéndole acercarse a las historias de vida de los estudiantes desde una perspectiva más humana, sensible y comprometida con sus realidades.
Entre los logros más significativos de esta experiencia se encuentran la producción de cartillas pedagógicas sobre memoria histórica, la construcción de un amplio archivo de memorias estudiantiles, la sistematización de la experiencia en una publicación académica, la consolidación del semillero de investigación “Reminiscencia para la Paz” y la incorporación del Centro de Interés al Proyecto Educativo Institucional. Asimismo, el proyecto ha logrado establecer alianzas con entidades públicas, organizaciones sociales y espacios académicos nacionales e internacionales, fortaleciendo la formación de líderes juveniles comprometidos con la memoria, la paz y la reconciliación.
La experiencia de Edilza Paredes demuestra que la educación puede convertirse en un escenario privilegiado para sanar heridas, reconstruir la memoria colectiva y fortalecer la esperanza en territorios que han vivido de cerca las consecuencias de la violencia. Su historia es la de una maestra que ha hecho de la memoria una herramienta pedagógica para sembrar paz y dignificar las voces de quienes durante mucho tiempo permanecieron en silencio. Como ella misma lo expresa, su recorrido puede resumirse en una convicción profunda: “Mi historia es un camino transitado por la memoria, donde la experiencia vivida se transforma en pedagogía para sembrar paz y tejer reconciliación en el territorio.”