Inspirar
Investigamos para descubrir lo que todavía no conocemos. Los procesos de investigación se llevan a cabo para construir conocimiento y fortalecer el ejercicio del liderazgo directivo. Aquí, un espacio para compartir desafíos, preguntas y hallazgos que nutren el desarrollo de la Escuela de Liderazgo.
“Del dicho al hecho edificamos vidas”, es una experiencia significativa de una institución rural, en la que los estudiantes de los diferentes grados asisten a escenarios en los que cobran relevancia las prácticas pedagógicas con propuestas metodológicas distintas a las convencionales, enriquecidas por el saber ancestral, los valores y la convivencia comunitaria.
Experiencia significativa dirigida al fortalecimiento de competencias socioemocionales para mejorar el aprendizaje y la convivencia a través de estrategias lúdico-pedagógicas y material audiovisual que fomenta el reconocimiento, la expresión y la autorregulación emocional, el involucramiento parental y una mayor motivación por el aprendizaje.
Experiencia significativa que se destaca por la creatividad e innovación de las estrategias y acciones realizadas para promover el hábito lector de estudiantes de Transición a 5° rurales, a través de actividades de animación y disfrute de la lectura y de la creación de ambientes de lectura en escuela y hogares, haciendo uso de elementos del contexto y la literatura infantil.
Esta experiencia busca generar espacios pedagógicos de aproximación a procesos de investigación social que posibiliten aprendizajes integradores y actitudes proambientales en los estudiantes de Básica Primara, a partir de una educación transversal. Como logros se destacan un mayor compromiso social frente a las problemáticas medioambientales, conocimiento de la biodiversidad y afecto y conocimiento ambiental.
Estrategia de fortalecimiento psico y socioemocional que promueve la convivencia escolar. Su objetivo es crear un ambiente de aceptación, respeto y empatía, mediante el reconocimiento y gestión de las emociones. Con ella se han mejorado las relaciones, la resolución de conflictos y se ha contribuido al éxito académico y al desarrollo integral de los estudiantes.
Proyecto internacional de intercambio que le apuesta a que adolescentes se comprometan a largo plazo con el Objetivo 15 de los ODS - Vivir en la tierra. Con base en las condiciones y perspectivas de sus países de origen, elaboran su visión sobre el desarrollo sostenible y la protección de la diversidad biológica, crean una obra de danza – teatro y la presentan en Colombia y en Alemania.
La experiencia significativa propicia el desarrollo de habilidades socioemocionales y la sana convivencia. Se ejecuta cada año lectivo en tres momentos: sensibilización y vacunas simbólicas; conceptualización con talleres que promueven habilidades socioemocionales; y contribución interdisciplinar y transversal, donde cada área aporta acciones en el aula.
El proyecto, iniciado en 2015, promueve desde el comienzo de la Secundaria el desarrollo de competencias comunicativas y pedagógicas en los estudiantes con discapacidad auditiva y su interacción efectiva con la comunidad de oyentes. A su vez, se constituye en una estrategia de formación de maestros que los motiva a profundizar en los procesos curriculares relacionados con la propuesta.
El Foro este año girará en torno a propiciar y fortalecer espacios de participación, diálogo y reflexión desde los territorios sobre la diversidad en la educación como elemento fundamental para reducir la desigualdad social y alcanzar el pleno goce del derecho a la educación.
Dia del maestro - 15 de Mayo MAESTROS Y LAS MAESTRAS: TERRITORIOS QUE DIALOGAN.