Experiencias Significativas Centros de Interés LEO 2025
En el marco del Contrato Interadministrativo CO1.PCCNTR.8071556 de 2025, suscrito entre el Ministerio de Educación Nacional y la Universidad Nacional de Colombia, el Ministerio presenta 35 experiencias significativas orientadas al fortalecimiento de la formación integral de niñas, niños, adolescentes y jóvenes (NNAJ), mediante el desarrollo de capacidades en lectura, escritura y oralidad, la apropiación de conocimientos, saberes y memorias, como escenarios de aprendizaje, participación y construcción de ciudadanía.
Las 35 experiencias significativas se destacan por la riqueza de sus enfoques metodológicos, su arraigo en los contextos territoriales y su potencial para fortalecer los procesos de lectura, escritura y oralidad desde propuestas innovadoras, participativas y contextualizadas. Estas experiencias abordan diversas temáticas que responden a los intereses, necesidades y particularidades de las comunidades educativas, entre las que sobresalen: (i) Iniciación a la Literacidad y Conciencia Fonológica; (ii) Saberes Ancestrales, Identidad y Territorio; (iii) Innovación Mediática y Tecnológica (TIC); (iv) Expresión Artística y Creatividad; y (v) Mentoría entre Pares y Fortalecimiento del Vínculo Familiar. Aunque presentan enfoques y estrategias diferenciadas, todas confluyen en el fortalecimiento de los cuatro núcleos fundamentales de los Centros de Interés LEO: la oralidad, como herramienta para el diálogo, la participación y la construcción de la voz propia; la lectura, como una vía para comprender, interpretar y resignificar el mundo; la escritura, como práctica de creación, reflexión y construcción colectiva de conocimiento; y la literatura, como espacio de encuentro con la experiencia humana, la imaginación, la sensibilidad y la diversidad cultural.
Las experiencias se desarrollan en diversas regiones del país, reflejando representatividad territorial y una riqueza de contextos sociales, culturales y educativos. Los documentos registran iniciativas en departamentos como Córdoba, Cesar, Sucre, Norte de Santander, Cauca, Huila, Nariño, Tolima, Valle del Cauca, Santander, Putumayo, Meta, Quindío y Caquetá, así como en las ciudades de Barranquilla y Santa Marta. Esta diversidad territorial favorece el reconocimiento, la valoración y la visibilización de las particularidades culturales, los saberes locales y las dinámicas propias de cada comunidad, fortaleciendo propuestas pedagógicas situadas que responden de manera pertinente a las necesidades, intereses y realidades de los territorios, y contribuyen a una educación más incluyente, contextualizada y significativa.
Invitamos a sumergirse en estos relatos de innovación pedagógica, donde la palabra —leída, escrita y hablada— se convierte en una herramienta de empoderamiento, de construcción de sentido y de reconocimiento a la diversidad de nuestros territorios.
Un minuto para leer
La experiencia se desarrolla en el marco de los Centros de Interés en Lectura, Escritura y Oralidad, con el fin de fortalecer la fluidez, la comprensión y el gusto por la lectura a través de estrategias lúdicas y experienciales. Mediante un trabajo semanal con textos seleccionados, seguimiento del tiempo lector y registro de avances, los estudiantes asumen un rol activo y autónomo en un ambiente motivador que resignifica la lectura como una experiencia significativa y disfrutable.
El alfabeto, A de avión y B de bien
La experiencia “El alfabeto, A de avión y B de bien” se desarrolla en el marco de los Centros de Interés en Lectura, Escritura y Oralidad, con el fin de favorecer el aprendizaje inicial de la lectura en niños y jóvenes, mediante el reconocimiento del alfabeto a partir de imágenes, sonidos y palabras de uso cotidiano. Articulación de actividades lúdicas, murales ilustrados y dramatizaciones.
NOTILORO
Notiloro transforma los recreos en un espacio pedagógico donde los niños fortalecen su lectura, escritura y oralidad a través de un noticiero escolar en vivo que impulsa la participación, la creatividad y la confianza. Esta experiencia innovadora ha generado un ambiente escolar integrador y ha potenciado las habilidades comunicativas de toda la comunidad.
Lee mi cuento
“Lee mi cuento” revitaliza el gusto por la lectura a través de cuentos tradicionales, la lectura compartida y actividades creativas que fortalecen la comprensión, la imaginación y la identidad cultural. Esta experiencia, desarrollada en el marco de los Centros de Interés en Lectura, Escritura y Oralidad, transformó el ambiente escolar en un espacio lúdico, participativo y enriquecido por la construcción de historias propias.
Proyecto lector escritura: Buscando lectores. Leo, Escribo, Creo.
La experiencia se desarrolla en el marco de los Centros de Interés en Lectura, Escritura y Oralidad, con el fin de fomentar la lectura a través de los CDI y, en coherencia con este propósito, extender una invitación a los lectores para que consulten, repliquen y enriquezcan nuestra propuesta pedagógica.
La minga: como espacio de saberes
Esta experiencia desarrollada en el marco de los Centros de Interés en Lectura, Escritura y Oralidad, integra la huerta escolar con los saberes ancestrales Nasa para fortalecer el aprendizaje práctico, cultural y comunitario. A través de la minga y estrategias como las yaja (mochilas de conocimiento), estudiantes, docentes y familias construyen aprendizajes colectivos mientras revitalizan la lengua, el calendario y las tradiciones propias.
La gran aventura de las rondas y juegos infantiles
La propuesta consolida el juego y la música como estrategias pedagógicas fundamentales en preescolar, fortaleciendo la convivencia escolar, la expresión emocional y las habilidades sociales. A través de la revalorización de las rondas, cantos y juegos tradicionales, se promovieron actitudes cooperativas, la empatía, el respeto y la comunicación asertiva, al tiempo que se transformó el ambiente escolar y se fortaleció la identidad cultural mediante la participación activa de docentes y familias.
Viajando por el Huila
Esta experiencia fortalece la identidad cultural de los estudiantes del Huila a través de talleres, lecturas, salidas pedagógicas y prácticas de oralidad que los conectan con sus tradiciones, su historia y su territorio. Al integrar la escuela con la familia y la comunidad, la lectura, la escritura y el juego se convierten en herramientas vivas para el aprendizaje, transformando la educación en una vivencia significativa que rescata los saberes locales y despierta el sentido de pertenencia y orgullo por la región.
Deja una huella verde, cuida el agua
El proyecto busca articular la restauración ecológica de las zonas hídricas con el fortalecimiento de la lectoescritura, empoderando a la comunidad educativa como agente activo en la conservación de su territorio. Esta integración promueve hábitos y prácticas que nos reconectan con la Madre Tierra, desde la conciencia de que la naturaleza es el sustento de la vida y que nosotros somos la continuidad de su existencia.
La Alegría de Leer
Esta propuesta logra convertir la lectura en un acto placentero y significativo mediante la selección de textos atractivos y la implementación de estrategias innovadoras que despiertan el gusto lector y fortalecen de manera notable la comprensión. Esta experiencia consolida una auténtica comunidad lectora en Bajo Sinaí y renueva la forma de vivir y sentir la lectura en la escuela.
Manos que ayudan a Leo
La experiencia surge como una estrategia de apoyo a los docentes de grado primero en el uso pedagógico de tabletas y pantallas, contribuyendo a superar temores y fortalecer procesos de alfabetización digital. Estudiantes de grado cuarto acompañan a los más pequeños a través de la lectura compartida y la orientación en el manejo de dispositivos, promoviendo el desarrollo de habilidades lectoras, digitales y socioemocionales en un ambiente de aprendizaje colaborativo.
Sonidos para disfrutar
“Sonidos para disfrutar” fortalece la conciencia fonológica y los precursores de la escritura mediante experiencias pedagógicas organizadas, significativas y acordes con el desarrollo integral en la educación inicial. Esta propuesta resignifica el aprendizaje temprano, alejándolo de prácticas mecánicas, y prepara a los niños y las niñas para una lectura y escritura sólidas, comprensivas y confiadas.
AgroXplora: Innovación verde para un futuro sostenible
El proyecto “Invernadero Automatizado AgroXplora” articula la ciencia, la tecnología y la sostenibilidad para promover un aprendizaje práctico, en el que los estudiantes aplican la robótica y el cuidado ambiental como ejes formativos. Esta experiencia fortalece las competencias STEM y la conciencia ecológica, a la vez que transforma las prácticas pedagógicas, despertando en los jóvenes el interés por la investigación, la creatividad y la protección de su entorno.
Centro de Interés LEO (Lectura, Escritura y Oralidad)
El Centro de Interés LEO ha contribuido a la transformación de las prácticas pedagógicas mediante estrategias innovadoras que despiertan el gusto por la lectura y fortalecen las habilidades comunicativas de los estudiantes. Su articulación con la estrategia CRESE y las acciones de convivencia favorecen un ambiente escolar armónico y aprendizajes más significativos. Los resultados evidencian una participación activa, altos niveles de creatividad y un entusiasmo genuino por aprender. Esta experiencia demuestra que, incluso desde una institución pequeña, es posible generar grandes transformaciones educativas.
La Virgen de la Piedra
La experiencia significativa “la virgen de la piedra” rescata la tradición oral de la vereda El Cascajo, fortaleciendo la identidad cultural y las habilidades comunicativas de los niños mediante narraciones, conversatorios y diálogo intergeneracional. Conocer cómo la palabra compartida ha unido a la comunidad durante años y se ha convertido en un legado vivo dentro y fuera de la escuela.
Escenarios de investigación
El proyecto transforma la biodiversidad del piedemonte llanero en un laboratorio vivo, donde estudiantes, docentes y familias aprenden ciencia desde su propio contexto, fortaleciendo la autonomía, el liderazgo y el compromiso con la vida. Esta propuesta innovadora convierte el entorno natural en un motor de aprendizaje, conservación y felicidad escolar.v
LiterArte
LiterArte motiva a los estudiantes a leer, escribir y expresarse mediante actividades creativas, juegos, narración y la creación de nuevos espacios de lectura que fortalecen sus competencias comunicativas. Esta experiencia transforma la motivación, la comprensión y el gusto por la palabra, convirtiendo la lectura y la escritura en un acto de disfrute y encuentro.
Nuestra voz, nuestra obra: memorias de los proyectos gaitanistas
La experiencia significativa busca fortalecer la lectura, la escritura y la oralidad desde la creación de crónicas y un libro-álbum, para desarrollar procesos integrales y significativos en los NNAJ. Así mismo, es una invitación a conocer cómo el Centro de Interés LEO ha movilizado la palabra, la creatividad y la voz estudiantil mediante propuestas que transforman la escuela.
La hora lectora
La hora lectora integra las TIC para fortalecer la lectura, la escritura y la oralidad mediante la creación de contenidos digitales que impulsan la creatividad, la expresión y el trabajo colaborativo. Con esta experiencia los estudiantes se transforman en productores de conocimiento a través de proyectos multimedia donde desarrollan competencias y habilidades comunicativas.
El mundo de palabras
El mundo de palabras es una experiencia significativa que busca mejorar en los estudiantes la comprensión lectora, la interpretación y el análisis de textos a profundidad, construyendo significado más allá de las palabras. A través de esta competencia, los lectores desarrollan el pensamiento crítico, reconocen intenciones del autor y extraen conclusiones útiles, que les permite aplicar lo aprendido en contextos reales, para fortalecer el aprendizaje y la toma de decisiones informadas.
La voz del saber
“La Voz del saber” fortalece la expresión oral y la lectoescritura de los estudiantes de grado 8° mediante espacios participativos, entrevistas, actividades creativas y trabajo colaborativo que les permiten reconocer su voz, sus ideas y su identidad. Esta propuesta transforma la timidez en confianza y convierte la palabra en una herramienta de comunicación y crecimiento personal.
Art inspiration ideas
Art inspiration ideas entiende que el lenguaje y el arte hablan el mismo idioma: el de la expresión humana. Su objetivo es fortalecer las competencias comunicativas en lectura, escritura y oralidad mediante una articulación profunda con las disciplinas artísticas, permitiendo que el estudiante transite por tres momentos fundamentales: la interpretación, la recreación y la producción. Aquí, un poema puede convertirse en una pintura, un cuadro en un relato y una melodía en un debate, rompiendo los límites tradicionales del aula.
Escuela tierra fértil, la historia continua
Escuela tierra fértil: “Una Nueva Siembra" es una estrategia de sanación psicosocial y de prevención que utiliza el teatro para transformar vidas en la vereda El Tigre, Putumayo, fortaleciendo competencias comunicativas y demostrando que "el tigre, no es como lo pintan”.
Títeres que cuentan historias
La experiencia significativa “Títeres que cuentan historias” busca fomentar en los estudiantes la creación de historias de una forma lúdica, combinando las competencias comunicativas con la educación artística, la ética y el valor de la palabra.
Plan Lector, el libro Viajero y el Programa Zona Familia del programa radial Orquídea Estéreo
Esta experiencia ha fortalecido la lectura en un contexto rural mediante el Plan Lector, el Libro Viajero y el programa radial Zona Familia, integrando escuela, familias y comunidad en torno a la lectura, la escritura y la oralidad.
Juego, comprensión y contexto
La propuesta pedagógica Juego, comprensión y contexto resignifica la lectura al convertirla en una experiencia lúdica y significativa. Mediante el uso del juego como estrategia didáctica, se logra despertar el gusto por la lectura, aumentar la motivación de los estudiantes y dinamizar el aprendizaje en el área de Lenguaje. Estas estrategias favorecen una mejor comprensión lectora y fortalecen las habilidades comunicativas, demostrando que la lectura puede ser una actividad activa, atractiva y formativa, más allá de lo meramente académico.
Implementación de recursos interactivos para motivar la lectura de diferentes tipos de textos en los estudiantes del grado 301
La experiencia significativa se implementa a partir de recursos educativos pedagógicos que permiten desarrollar las competencias comunicativas en los estudiantes, desde la imaginación, exploración y creatividad.
Los valores nos hacen grandes como familia corazonista
La propuesta pedagógica promueve un enfoque educativo centrado en la formación humana integral, mediante experiencias de aprendizaje significativas que integran la lectura, el arte y la educación en valores. A través de actividades vivenciales, fortalece la inteligencia emocional, las competencias comunicativas y la convivencia escolar, favoreciendo la participación, el aprendizaje colaborativo y el desarrollo de estudiantes sensibles, críticos y comprometidos con su entorno.
Viajemos a un mundo de imaginación de letras en un abrir y cerrar de hojas
La propuesta pedagógica se orienta a una formación humana integral que sitúa al estudiante como protagonista del aprendizaje, integrando la lectura y el arte en experiencias significativas. A través de actividades creativas y espacios de socialización, se fortalecen la expresión, la confianza y las competencias comunicativas. En este proceso, se evidencia un progreso en la lectura y expresión de los estudiantes, reflejando mayor comprensión, interés por la escritura y seguridad al expresarse, así como un impacto positivo en la convivencia escolar y el sentido de pertenencia.
Sembrando letras en el camino
“Sembrando letras en el camino” transformó la lectura y la escritura en experiencias vivas que fortalecen la comprensión, la creatividad y la expresión crítica de los estudiantes. Esta propuesta ha logrado motivar, sensibilizar y desarrollar integralmente a los jóvenes desde prácticas pedagógicas significativas y contextualizadas.
Copaya (Conoce, previene y actúa ya)
Organización juvenil COPAYA, es un espacio de socialización, creación, imaginación e integración, que permite plasmar proyectos de vida desde nuestro contexto partiendo de la historia, para transformar la escritura por medio de la oralidad.
La música un pretexto para leer palabras
La música un pretexto para leer palabras, integra la música como recurso pedagógico para fortalecer las competencias comunicativas, permitiendo que los niños mejoren su lectura, escritura y expresión a través de canciones, juegos y actividades creativas. Esta propuesta ha transformado a los estudiantes en lectores y escritores más seguros, autónomos y apasionados.
Proyecto de vida
La experiencia significativa impulsa en los NNAJ la construcción de su proyecto de vida mediante la educación, involucrando a las familias, egresados y la comunidad a través de estrategias como el podcast y la orientación académica. Esta propuesta fortalece la autoestima, la toma de decisiones y el acceso informado a la educación superior.
Imágenes que escriben "escritura creativa a través de la fotografía”
“Imágenes que escriben” integra fotografía y escritura en estudiantes del Catatumbo, quienes a partir de su entorno narran emociones, identidad y territorio. Cada imagen inspira relatos auténticos, fortaleciendo su expresión escrita y sensibilidad estética.
Leyendo y escribiendo me comunico mejor
El proyecto “Leyendo y escribiendo me comunico mejor” transforma la lectura, la escritura y la oralidad en prácticas vivenciales que fortalecen las competencias comunicativas y el pensamiento crítico de todos los estudiantes. Esta experiencia ha logrado dinamizar las aulas, motivar a la comunidad educativa y consolidar una cultura escolar más creativa, participativa y significativa.
