Mar, 30/06/2026 - 08:49

Manos que ayudan a Leo

¿Quiénes somos?

Nombre del EE: Institución Educativa Camilo Torres

Características: Ubicada en la zona urbana, la institución cuenta con una sede que ofrece los niveles desde Preescolar hasta Educación Media. Atiende a una población de 600 estudiantes, acompañados por un equipo de 23 docentes.

Municipio: Barranquilla, Atlántico

¿Quién lidera la experiencia? Claudia Patricia Mejía Agudelo, docente de básica primaria.

Palabras claves: palabras, rompecabezas, lúdica, cultura lectora.

¿Qué hacemos?

La propuesta pedagógica se orienta a transformar la decodificación lectora de un proceso mecánico en una experiencia lúdica de descubrimiento. Se reconoce que, en el grado segundo, la fluidez y el reconocimiento de signos constituyen la base del aprendizaje; por ello, se fortalecen estas habilidades mediante la implementación de estrategias innovadoras sustentadas en el juego.

Para ello, se emplean recursos como el parqués de palabras y los rompecabezas silábicos, en los que el avance del juego depende de la correcta identificación y articulación de fonemas y grafemas. Estas actividades permiten que los estudiantes procesen el lenguaje de manera visual y kinestésica, disminuyendo la frustración y aumentando el disfrute por la lectura.

Al integrar el desafío propio del juego con la práctica fonológica, se favorece no solo el desarrollo de la fluidez lectora, sino también una comprensión más profunda y el crecimiento integral de los niños y las niñas. De este modo, el error se resignifica como una oportunidad de aprendizaje colaborativo, sentando las bases de una cultura lectora en la que el texto se convierte en un aliado y el juego en motor de la confianza académica.

¿Cómo lo hacemos?

La clase se percibe como un espacio de juego y exploración, más que como una sesión tradicional, lo que despierta alegría y curiosidad en los estudiantes.
El componente lúdico se aprovecha como motor de motivación, favoreciendo el esfuerzo sin que se perciba como una obligación.
Creación de un ambiente seguro, incluyente y divertido que facilita la participación de niños con mayores dificultades.
Fomento de la manipulación y la participación activa mediante turnos, comentarios y dinámicas de ayuda mutua.
Desarrollo de habilidades para la gestión y expresión de las emociones frente a los retos del juego.
Fortalecimiento de la confianza y la autoestima a partir del logro lector y el avance progresivo en las actividades.