Implementación de recursos interactivos para motivar la lectura de diferentes tipos de textos en los estudiantes del grado 301

¿Quiénes somos? 

Nombre del EE: Institución Educativa Técnico José Eugenio Martínez

Características: se encuentra ubicada en la zona urbana de Valledupar en la comuna 4. La institución educativa está conformada por tres sedes.

Municipio: Valledupar- César

¿Quién lidera la experiencia? Jania Lineth Yépez Meza, docente de Lengua Castellana

Palabras claves: recursos interactivos, lectura, texto, exploración, participación

¿Qué hacemos? 

Esta propuesta busca romper con la lectura pasiva para convertirla en una aventura de descubrimiento, donde el libro no es el destino final, sino el punto de partida para la exploración. El objetivo es fomentar el gusto por la lectura y mejorar la comprensión de textos mediante el uso de recursos interactivos que apelen a la curiosidad natural de los estudiantes, transformando el acto de leer en un proceso de aprendizaje activo y participativo.

Al integrar elementos como libros álbum, plataformas de gamificación, desafíos de acertijos literarios y entornos transmedia, logramos que los estudiantes se involucren emocional y cognitivamente con el contenido. La interactividad permite que el lector tome decisiones, anticipe finales y dialogue con el texto, lo que fortalece la inferencia y el análisis crítico de una manera lúdica y cercana a sus lenguajes cotidianos.

A través de estas estrategias, el aula se dinamiza y se convierte en un espacio donde la participación es la norma. Los estudiantes dejan de "leer por cumplir" para leer por descubrir, desarrollando competencias comunicativas sólidas que les permiten no solo comprender lo que dice el autor, sino también cuestionarlo, recrearlo y conectarlo con su propia vida. El resultado es un hábito lector genuino, cimentado en el placer de la indagación y la satisfacción de hallar sentido en cada palabra.

¿Cómo lo hacemos? 

• Realización de una actividad diagnóstica inicial para identificar gustos, habilidades y niveles en LEO.
• Identificación de fortalezas y necesidades de los NNAJ para orientar el proceso de manera pertinente.
• Implementación de materiales lúdicos y participativos para dinamizar el aprendizaje y captar la atención.
• Uso de tarjetas de retos y preguntas para activar conocimientos previos y estimular la conversación.
• Empleo de la ruleta física o digital como estrategia para la selección aleatoria de temas y actividades.
• Organización de estaciones de lectura con rotación por puntos de textos breves, imágenes e instrucciones.
• Fortalecimiento de la escucha activa y la comprensión mediante el uso de audiocuentos con códigos QR.
• Aplicación de juegos de emparejar palabras clave para trabajar vocabulario y relaciones temáticas.
• Conformación de equipos de trabajo con roles definidos como líder, lector, diseñador y relator.
• Promoción de la responsabilidad compartida, la colaboración y la organización en el proceso creativo.
• Socialización dinámica de avances y respuestas utilizando los recursos interactivos de la sesión.
• Fortalecimiento de la oralidad, la escucha y el reconocimiento de las ideas del otro durante el intercambio.
• Registro continuo de evidencias mediante notas, fotografías, videos y muestras de trabajo.
• Documentación de avances y dificultades para la valoración constante del proceso formativo.
• Desarrollo de un cierre reflexivo sobre aprendizajes y emociones experimentadas durante las actividades.
• Conexión de los contenidos con la experiencia personal para fortalecer el sentido de pertenencia al CI LEO.

¿En dónde nos puede encontrar? 

• Correo electrónico institucional: i.e.dagobertofuentes@hotmail.com
• Dirección institucional: Dagoberto Fuentes Zuleta
• Información adicional de la experiencia: 
• YouTube https://youtu.be/BMK_T8AthbQ