Mar, 30/06/2026 - 08:57

Sonidos para disfrutar

¿Quiénes somos?

Nombre del EE: Institución Educativa Central

Características: Institución que cuenta con una sede en la que se ofrecen los niveles desde Preescolar hasta Educación Media. Atiende a una población de 600 estudiantes, acompañados por un equipo de 23 docentes.

Municipio: Saldaña, Tolima.

¿Quiénes lideran la experiencia? Amparo Cuellar Pérez y Laura Andrea Rodríguez, docentes de básica primaria.

Palabras claves: léxico, fonético, silábico, fonología, habilidades comunicativas.

¿Qué hacemos?

Esta propuesta pedagógica parte del reconocimiento de que una alfabetización exitosa no se fundamenta en la repetición mecánica de letras, sino en la capacidad de escuchar, identificar y manipular los sonidos del lenguaje. En este sentido, se resalta la conciencia fonológica como pilar esencial que debe fortalecerse de manera intencionada antes de que los estudiantes inicien formalmente los procesos de lectura y escritura en el grado primero.

Mediante juegos de rimas, segmentación silábica y reconocimiento de sonidos iniciales, se construyen las bases cognitivas que permiten una transición natural y fluida hacia el código escrito. Este enfoque preventivo y lúdico favorece el desarrollo de la sensibilidad auditiva, ayudando a los niños y las niñas a comprender que las palabras están conformadas por unidades sonoras más pequeñas.

Al potenciar esta habilidad desde el nivel de transición, se disminuyen de manera significativa las barreras de aprendizaje y las posibles frustraciones futuras. El resultado es un estudiante con una base sólida, capaz de realizar procesos de decodificación con mayor agilidad y, sobre todo, con confianza en sus capacidades para adentrarse en el mundo de las letras a partir de la comprensión sonora.

¿Cómo lo hacemos?

Fortalecimiento de la conciencia fonológica y de los precursores de la escritura en la educación inicial.
Desarrollo de experiencias pedagógicas organizadas, intencionadas y significativas.
Transformación del aprendizaje temprano a partir de una propuesta estructurada y coherente.
Preparación de los niños y las niñas para una base sólida en los procesos de lectura y escritura.