Mar, 23/06/2026 - 10:59

Proyecto lector escritura: Buscando lectores. Leo, Escribo, Creo.

¿Quiénes somos?

Nombre del EE: Centro Educativo Rural La Fenicia

Características: Ubicado en zona rural, cuenta con una población estudiantil de los grados de Básica Primaria, acompañada por docentes que, a su vez, atienden grupos multigrado.

Municipio: Cacota, Norte Santander

¿Quién lidera la experiencia? Carlos Luis Ibáñez Torres, licenciado con estudios en español y literatura.

Palabras claves: Lectura, escritura, voz alta, intereses, necesidades.

¿Qué hacemos?

En el Centro Educativo Rural se ha consolidado un ecosistema pedagógico en el que el proyecto lector se configura como eje transversal del conocimiento. Esta iniciativa tiene como finalidad transformar la lectura de una obligación académica en un hábito placentero y voluntario, fomentando en los estudiantes un genuino interés y aprecio por el mundo de las letras.

Mediante estrategias como las lecturas compartidas, se estimula el diálogo, la reflexión y la interpretación colectiva, mientras que los rincones de lectura se configuran como espacios de inmersión que invitan a la exploración autónoma y al encuentro con diversos textos.

La propuesta se amplía hacia la producción de textos originales y el desarrollo de proyectos integradores que articulan la literatura con el contexto rural y social de los niños, niñas y jóvenes. Este enfoque no solo fortalece la comprensión lectora y la fluidez, sino que también impulsa la creatividad, el pensamiento crítico y la elocuencia en la expresión oral y escrita. Al vincular estas prácticas con la identidad local, la institución garantiza un aprendizaje significativo, dotando a los estudiantes de herramientas fundamentales para su desarrollo personal y académico.

¿Cómo lo hacemos?

Se ha consolidado un ecosistema pedagógico que posiciona el proyecto lector como eje transversal del proceso de enseñanza y aprendizaje.
Se implementan estrategias orientadas a transformar la lectura en una práctica placentera, voluntaria y dotada de sentido formativo.
Se desarrollan lecturas compartidas que promueven el diálogo, la interpretación colectiva y el intercambio de saberes entre pares.
Se habilitan espacios pedagógicos prácticos en los que los estudiantes leen, escriben y representan historias que reflejan su realidad rural.
Se articula la literatura con el entorno y las tradiciones locales, fortaleciendo el sentido de pertenencia y la identidad cultural.