Aplicación del programa “Colegios Amigos del Turismo (CAT).
La experiencia significativa “Aplicación del programa Colegios Amigos del Turismo (CAT)” de la IE Carlos Ramón Repizo Cabrera integra el turismo con la lectura, escritura y oralidad, fortaleciendo la identidad cultural y el sentido de pertinencia en San Agustín, Huila. A través de salidas pedagógicas, producción de contenidos y participación comunitaria, los estudiantes se convierten en narradores de su territorio. Esta propuesta interdisciplinaria y contextualizada invita a descubrir cómo el turismo puede ser motor de aprendizaje, cohesión social y transformación educativa.
Conquistadores y tejedores de historias
La experiencia “Conquistadores y tejedores de historias” surge como respuesta a las dificultades en lectura, escritura y oralidad de estudiantes de 4°, integrando estrategias lúdicas, trabajo colaborativo y participación familiar. Mediante lecturas guiadas, organizadores gráficos y espacios afectivos, se fortalecen las competencias comunicativas y se promueve el pensamiento crítico. Esta propuesta ha transformado el ambiente de aprendizaje y consolidando hábitos significativos. ¡te invitamos a conocer esta experiencia que une la escuela, familia y emoción!
Biodiversidad y Buen Vivir en Los Cauchos
La experiencia “Biodiversidad y Buen Vivir en Los Cauchos” evidenció cómo la lectura, la escritura y la oralidad se integran con la exploración ambiental para consolidar la conciencia ecológica en contextos rurales. Estudiantes, docentes y familias asumieron el papel de narradores y guardianes del territorio mediante la creación de propuestas sostenibles y materiales educativos. Este proyecto mostró que el aprendizaje adquiere mayor sentido cuando se conecta con la identidad, la cultura y el entorno.
Girasol de oro
La experiencia pedagógica Girasol de Oro, desarrollada en la I.E. Técnica Paz y Esperanza de Fortul (Arauca), se configuró como una estrategia artística y cultural que transformó el contexto de conflicto armado en oportunidades de aprendizaje y resiliencia. A través del teatro, la música, la danza y la literatura, los estudiantes fortalecieron sus habilidades expresivas, su identidad cultural y su vínculo con la escuela. Esta experiencia comunitaria contribuyó a disminuir la deserción escolar y promovió la construcción de paz desde el arte.
El Alma del Territorio en Palabras
La experiencia significativa fortaleció las habilidades comunicativas y el sentido de identidad cultural de los estudiantes a través del reconocimiento de su territorio indígena. Mediante una metodología participativa y el diálogo con líderes ancestrales, se promovió el aprendizaje contextualizado y el intercambio de saberes. Las actividades permitieron expresar ideas, rescatar tradiciones y conectar emocionalmente con la herencia cultural. La integración de tecnologías enriqueció el proceso pedagógico.