La estrategia de mentoría otro camino para potenciar el aprendizaje entre pares
En el encuentro entre mentores y mentorados de la Escuela de Liderazgo para Directivos Docentes se compartieron experiencias y herramientas para potenciar el aprendizaje entre pares.
En su segunda temporada la Red de Liderazgo sigue activando sus nodos territoriales
Se activa desde un enfoque territorial, la conversación e intercambio en los nodos de la Red de Liderazgo fomentando la apropiación de la agenda académica a fin de promover, en el marco de los laboratorios pedagógicos, la participación, el trabajo en red y el desarrollo y crecimiento de la comunidad de aprendizaje.
Análisis del proceso se selección de directivos docentes en Colombia
La Comisión Nacional del Servicio Civil y el Banco Interamericano de Desarrollo analizan la configuración del proceso de selección de directivos docentes en Colombia e identifican recomendaciones con miras a robustecerlo.
Los retos del director escolar novel: formación inicial y liderazgo
El propósito de este artículo es describir y analizar las dificultades del directivo escolar en sus primeros años. Los resultados señalan que la complejidad y las características peculiares de cada institución, dadas por el contexto, la carencia de recursos financieros y de equipos de apoyo capacitados en los diferentes ámbitos de la gestión, aunados a los vacíos en la formación desbordan sus buenas intenciones y el tiempo real disponible que dedican a su labor.
El liderazgo directivo: Una apuesta por la calidad de la educación en Colombia
La presente nota técnica de política documenta el proceso de construcción de la Escuela de Liderazgo para Directivos Docentes, una apuesta por el mejoramiento de la calidad de la educación, y analiza la pertinencia de continuar fortaleciendo el rol y la gestión de los directivos docentes en Colombia, impulsando su liderazgo transformador a través del reconocimiento de sí mismos, de sus prácticas en el ejercicio de sus funciones en los visibiliza el trabajo que han venido realizando diversos actores públicos, privados y de la sociedad civil, el cual ha permitido construir un sistema que hace cada día más viable dicho fortalecimiento y recoge experiencias significativas que sirven de insumo para nutrir la política pública de desarrollo personal y profesional del directivo docente en el país.