Mar, 23/06/2026 - 10:37

Un minuto para leer

¿Quiénes somos?

Nombre del EE: Centro Educativo El Salobre

Características: Ubicada en el casco rural, cuenta con 6 sedes y ofrece los grados de Básica primaria. Los estudiantes son acompañados por 4 docentes del territorio arhuaco.

Municipio: Río de Oro, Cesar

¿Quién lo lidera? Yusneidy Trillos Mejía, docente de educación básica.

Palabras claves: Cosmovisión, cultura, autorregulación, comprensión lectora.

¿Qué hacemos?

Esta experiencia pedagógica se sustenta en el uso estratégico de textos previamente seleccionados, bloques de hojas blancas y cronómetros, recursos que convierten la práctica lectora en un ejercicio dinámico, retador y concreto.

Desde un enfoque de aprendizaje experiencial y lúdico, se busca resignificar la lectura, alejándola de una concepción pasiva para transformarla en un proceso de superación personal y autorregulación. En este sentido, el cronómetro se constituye en una herramienta de motivación intrínseca que invita a los estudiantes a leer con precisión en un minuto, promoviendo el equilibrio entre fluidez, comprensión y calidad del ejercicio.

El énfasis no se limita a la velocidad lectora, sino que se orienta al desarrollo integral de la fluidez, la prosodia y, de manera fundamental, la comprensión del texto. Al registrar sus avances en las hojas blancas, los estudiantes hacen visible su progreso, fortaleciendo la autoconfianza, la autonomía y la autorregulación de su aprendizaje.

Esta metodología vivencial favorece la apropiación consciente del ritmo del lenguaje, el mejoramiento de la entonación y una conexión significativa con el sentido del texto, todo ello en un ambiente de sana competencia, motivación y disfrute.

¿Cómo lo hacemos?

Implementa actividades basadas en el aprendizaje experiencial y la lúdica pedagógica como ejes centrales del proceso formativo.

Emplea dinámicas recreativas que permiten al estudiante construir su propio conocimiento, garantizando aprendizajes significativos y sostenibles en el tiempo.
Se desarrolla a partir de un cronograma estructurado que contempla la selección y el trabajo de un texto específico por semana.

Incorpora una fase de refuerzo lector durante la segunda semana, orientada al fortalecimiento de la fluidez, la memoria y la comprensión del contenido.

Establece la medición y el seguimiento del tiempo de lectura hasta la cuarta semana, permitiendo que el estudiante reconozca y visualice su progreso y evolución.