Jue, 21/05/2026 - 13:01

Sembrar convivencia, es cosechar paz

¿Quiénes somos? 

Institución Educativa Los Andes

Características: Institución educativa con dos sedes y tres jornadas, que atiende a 1.004 estudiantes desde Preescolar hasta Educación Media, con el acompañamiento de 43 docentes.

Municipio: Florencia, Caquetá 

¿Quiénes lideran la experiencia? 

Reinaldo Epia, coordinador y Sandra Lorena Vargas, orientadora.

Reconocimientos: 

Primer lugar en el Foro Educativo Municipal 2024 “Somos Amazonía y transformamos desde la educación”. Secretaría de Educación de Florencia.

En 2024, la experiencia significativa fue reconocida en el Foro Educativo Nacional “Colombia: revolución con los territorios” como una de las cinco mejores experiencias de convivencia escolar. Ministerio de Educación Nacional. 2024

Palabras claves: Convivencia, liderazgo, democracia, cultura ambiental, justicia restaurativa 

¿Qué hacemos? 

 La propuesta se interesa por desarrollar el liderazgo, el respeto por el medio ambiente, la democracia, la autorregulación, la solución de conflictos interpersonales y los derechos humanos a partir del ejercicio de la justicia restaurativa y del gobierno de aula.

La experiencia está basada en un gobierno de aula en cada grado, conformado por monitores elegidos democráticamente y gestores de convivencia, que apoyan el proyecto en horas de recreación y entretenimiento.

Desde el 2012 se implementa esta propuesta con el nombre de “Convivamos” y surge como respuesta a las problemáticas relacionadas con riñas callejeras, discriminación, violación de los derechos humanos, respeto por el medio ambiente, competencias ciudadanas, salud mental y bajo rendimiento académico en los estudiantes.

En el marco de la formación integral, se les otorga liderazgo a los monitores de aula para que participen con voz y voto en el proceso de coevaluación de sus compañeros y lleven a cabo lo establecido en el pacto de aula, entendido como el manual de comportamiento al interior de ella; es así, como se intenta dar respuesta a las disrupciones que se presentan en la convivencia. A su vez, este proyecto busca promover el protagonismo de los estudiantes y sus familias, empoderándolos bajo el enfoque de justicia restaurativa frente a la vulneración de derechos, transformando así la educación en un motor fundamental de cambio social.

¿Cómo lo hacemos? 

La propuesta puede estructurarse en los siguientes momentos clave:

Diagnóstico participativo: La experiencia parte de un proceso de identificación colectiva de las principales problemáticas que afectan la convivencia escolar, mediante espacios de diálogo con estudiantes, docentes, familias y directivos. Este diagnóstico permitió reconocer situaciones recurrentes que inciden negativamente en el ambiente educativo, tales como:

Conflictos de convivencia dentro y fuera del entorno escolar.

Riñas callejeras entre estudiantes.

Prácticas de discriminación.

Vulneración de derechos humanos.

Falta de conciencia ambiental.

Débil desarrollo de competencias ciudadanas.

Afectaciones en la salud mental.

Bajo rendimiento académico.

Diseño e implementación de estrategias pedagógicas: La experiencia se desarrolla a través de actividades diseñadas para promover valores fundamentales como el respeto, la empatía, la solidaridad y la resolución pacífica de conflictos. Estas estrategias pedagógicas buscan transformar las dinámicas escolares y fortalecer la convivencia, mediante acciones concretas que involucran activamente a la comunidad educativa.

Entre las principales estrategias implementadas se destacan:

Fomento del gobierno de aula y liderazgo estudiantil: Una de las estrategias centrales de la experiencia es el fortalecimiento del gobierno de aula, implementado a través de un sistema de monitorias y complementado por la participación activa de gestores de convivencia de grados superiores.

Cada curso cuenta con cinco monitores, elegidos democráticamente al inicio del año escolar, con funciones específicas: monitor académico, monitor de convivencia, monitor de mobiliario, monitor ambiental, representante del curso

Este modelo se aplica en toda la institución, desde preescolar hasta grado once, con especial énfasis en las jornadas de secundaria (mañana y tarde). Los monitores asumen roles de liderazgo dentro de sus aulas, lo que les permite desarrollar habilidades de responsabilidad, comunicación y resolución de conflictos.

Adicionalmente, el proyecto cuenta con cuatro gestores de convivencia de grados superiores, quienes apoyan la experiencia durante los espacios de descanso. Estos estudiantes se identifican mediante brazaletes y cumplen funciones de acompañamiento, mediación y promoción de la sana convivencia entre sus compañeros.

El pacto de aula se publica en cada salón como parte de la estrategia de apropiación de normas y valores, promoviendo el compromiso colectivo y la corresponsabilidad entre los estudiantes.

Asignación de monitores de aula como coevaluadores del comportamiento estudiantil: permite fomentar la autorregulación, el respeto por las normas y el fortalecimiento de valores de convivencia.

Implementación de la estrategia “Guarda tu celular y enciende tu cerebro”: donde se invita a los estudiantes a desconectarse de los dispositivos móviles durante las actividades académicas y recreativas, favoreciendo el desarrollo de habilidades cognitivas, la interacción social y la participación activa en el proceso educativo.

Campañas de sensibilización sobre el respeto y cuidado del medio ambiente: generando conciencia ambiental en la comunidad educativa, fomentando prácticas responsables y el uso adecuado de los recursos naturales.

Promoción del evento “Trueque”, como estrategia solidaria para entregar uniformes y fortalecer la permanencia escolar.

Articulación con padres de familia para reforzar los valores aprendidos en el entorno escolar.

Participación intersectorial en conferencias dirigidas a consolidar la estrategia.

Seguimiento y evaluación: La experiencia se encuentra integrada al Proyecto Educativo Institucional (PEI). El principal mecanismo de seguimiento es el pacto de aula, un cartel visible en cada salón que contiene 18 ítems consensuados por los estudiantes, orientados a regular el comportamiento y fortalecer los acuerdos colectivos.

Adicionalmente, cada monitor de convivencia lleva una carpeta de registro en la que anota diariamente las novedades relacionadas con aspectos académicos, disciplinarios, de mobiliario y ambientales.

Socialización: La experiencia significativa se integra activamente a la comunidad educativa mediante la presentación de informes por parte de los monitores, al finalizar cada periodo académico, durante las reuniones con padres de familia. Estos espacios permiten a los estudiantes desarrollar habilidades comunicativas y de liderazgo, al compartir sus vivencias y aprendizajes relacionados con competencias ciudadanas, resolución de conflictos, valores y cuidado del medio ambiente, fortaleciendo así el vínculo entre la escuela y la familia.