Vie, 22/05/2026 - 09:27

ExploraTec: Sembrando ciencia, Cosechando Innovación y Alternatividad

¿Quiénes somos?

Institución Educativa Marco Fidel Suárez

Características: Ubicada en la vereda de Anganoy, municipio de Pasto. Cuenta con dos sedes educativas y atiende a 479 estudiantes de preescolar, básica, media y 39 estudiante de formación complementaria

Municipio: Pasto, Nariño

¿Quiénes lideran la experiencia? 

Milena del Rosario Pantoja Vallejo, docente de Física; Duvan Alberto Muñoz Jojoa, docente de matemáticas; Jairo Yiovani Nasmuta Realpe, docente de biología; Diana Carolina Potosi Calvache, Instructora Tecnoacademia Itinerante Nariño.

Reconocimiento: 

Primer lugar en el Foro Educativo Municipal 2024. Secretaría de Educación de Pasto.

Palabras claves: Transformación, pertinencia, colectividad, investigación, territorio.

 ¿Qué hacemos? 

La propuesta “ExploraTec: Sembrando ciencia, Cosechando Innovación”, es un proyecto pedagógico en el que los estudiantes desarrollan competencias a través de la investigación, concebida como herramienta para transformar su vida y la de su comunidad.

Nació en el año 2020 y, con el tiempo, se ha fortalecido incorporando más elementos de carácter tecnológico. Desde hace cuatro años forma estudiantes en jornada contraria a la escolar, constituyéndose en un espacio de aprovechamiento del tiempo libre.

El proyecto tiene como objetivo desarrollar competencias comunicativas, ciudadanas y científicas mediante procesos investigativos y experiencias innovadoras en robótica, orientadas a la solución de problemas del entorno de los estudiantes de la I.E.M. Marco Fidel Suárez, sustentadas en el emprendimiento basado en el conocimiento.

ExploraTec articula la formación académica con los procesos investigativos a través de mallas curriculares por competencias, orientadas a la solución de problemas, con apoyo en procesos tecnológicos e innovadores, material didáctico especializado, acompañamiento pedagógico y trabajo colaborativo.

Entre los logros alcanzados se destacan soluciones innovadoras a problemas locales, fundamentadas en saberes tecnológicos y académicos, aplicados de manera creativa, así como la puesta en práctica de competencias comunicativas, científicas y ciudadanas en el desarrollo y proyección de la propuesta.

La iniciativa requiere la articulación curricular con Tecnoacademia Itinerante Nariño y el trabajo interdisciplinario para abordar problemas regionales. Asimismo, contempla la formación integral en el marco de la Ley General de Educación, incluyendo aspectos relacionados con el proyecto de vida, la sexualidad y la inteligencia emocional, con el apoyo de profesionales aliados.

¿Cómo lo hacemos? 

La experiencia realiza las siguientes acciones:

- Identificación y admisión: Se identifican estudiantes interesados en participar voluntariamente en el curso en especial a quienes están expuestos a los riesgos sociales.

- Socialización: Se socializa a estudiantes y padres sobre los temas, jornada de trabajo extracurricular y canales de comunicación.

- Ejecución: Se ajusta la malla curricular escolar a partir de metodologías experienciales centradas en el estudiante, promoviendo un aprendizaje gradual y significativo y basada en actividades de participación y autodirección con integración de ciencia, tecnología e innovación, en consonancia con el desarrollo de habilidades del siglo XXI y contribución a los objetivos de desarrollo sostenible.

- Actividades complementarias: Acompañamiento psicopedagógico ajustado a las necesidades y contexto de cada estudiante.

- Aplicación de Instrumentos de evaluación: Rúbricas de Evaluación para evaluar competencias específicas Portafolios de Evidencias que recopila proyectos y evidencias del proceso de los estudiantes. Comunicación y divulgación de resultados: Presentaciones donde los estudiantes exponen y defienden sus soluciones y mostrando su comprensión de los conceptos trabajados.

- Seguimiento y evaluación: El grupo líder se reúne mensualmente para verificar la asistencia de los estudiantes y el cumplimiento de los indicadores y metas establecidos, utilizando formatos de valoración.

- Análisis de procesos: Se realiza desde perspectivas cualitativas y cuantitativas, utilizando instrumentos que evidencian el número de estudiantes graduados cada año y los proyectos innovadores completados en robótica y biotecnología. Un indicador cuantitativo clave es la cantidad de estudiantes que participan como ponentes en eventos científicos, compartiendo su experiencia y conocimientos.