Emprendedores con enfoque ambiental: una apuesta hacia la transformación social, natural y cultural en torno al “ser del sur” en la región del Río Bobo, San Juan de Pasto – Nariño.
¿Quiénes somos?
I.E.M San Francisco de Asís
Características: ubicada en la zona rural del Municipio de Pasto, en la región del Río Bobo. Cuenta con tres sedes distribuidas en tres veredas del corregimiento Santa Bárbara y atiende a 178 estudiantes de Preescolar, Básica y Media.
Municipio: San Juan de Pasto
¿Quién lidera la experiencia?
Johanna Maritza Pérez Báez, docente de Ciencias Naturales y Emprendimiento.
Reconocimiento:
Primer lugar en el Foro Educativo Municipal 2023 “Hacia una educación de calidad que potencia el reconocimiento de la diversidad”. Secretaría de Educación del Municipio de Pasto.
Palabras claves: diversidad, ambiente, rural, emprendimiento, aprendizaje significativo.
¿Qué hacemos?
Desde el año 2016, esta experiencia procura promover la cultura del “ser del sur” desde la ruralidad y el fomento del emprendimiento con enfoque ambiental a través de nuevos ambientes de aprendizaje que contribuyan a la preservación del entorno natural, social y cultural de la zona de influencia del Río Bobo.
Esta experiencia se concibe desde la estructuración pedagógica y didáctica del aprendizaje significativo para la proyección del conocimiento científico contextualizado hacia la comunidad, a través de nuevos ambientes de aprendizaje. Estos ambientes de aprendizaje son la principal herramienta que se adopta en esta experiencia ya que, moviliza los saberes de la escuela y de la ruralidad hacia el desarrollo de nuevas formas de comprender y redimensionar el ambiente en sus entornos natural, social y cultural.
Ambientes como el laboratorio de procesamiento de alimentos y el vivero protector productor, se configuran en escenarios reales de aprendizaje donde los estudiantes, además de adquirir competencias científicas, proyectan su conocimiento hacia la preservación del ambiente, la naturaleza y el desarrollo regional.
En concordancia con el PEI, el modelo educativo de Posprimaria, presenta como uno de sus ejes fundamentales, los proyectos pedagógicos productivos (PPP) como estrategias educativas que ofrecen a los estudiantes, docentes y centros educativos oportunidades para articular la dinámica escolar con la de la comunidad, considerando el emprendimiento y el aprovechamiento de los recursos existentes en el entorno como una base para el aprendizaje y el desarrollo social (MEN 2010).
Estos procesos y proyectos se articulan con las diferentes gestiones del PMI, puesto que todos los estudiantes pueden aprender, independientemente de sus condiciones personales, sociales, culturales y económicas, organizando las actividades pedagógicas para estimular a los estudiantes y fomentar su gusto por aprender.
A través de esta experiencia significativa, la institución articula acciones con los padres de familia y otras organizaciones comunitarias, preparando a sus estudiantes para continuar sus estudios postsecundarios o para tener buenas oportunidades laborales.
La institución trabaja con sentido de mejoramiento y altas expectativas sobre las capacidades y el éxito de todos los estudiantes, un plan de estudios concreto y articulado, ofreciendo muchas oportunidades para aprender.
¿Cómo lo hacemos?
- Planeación: la metodología de trabajo inicia con un análisis del entorno para el reconocimiento e identificación de problemáticas, generación de ideas de negocio, elaboración de plan de trabajo, responsables, corresponsables, alistamiento, gestión y autogestión de recursos. Aquí el personal docente, se apropia y se identifica con los procesos y proyectos emprendedores y ambientales incluyéndolos en los discursos y prácticas pedagógicas.
- Implementación: los estudiantes de Preescolar a 11°, se vinculan con prácticas dentro de los ambientes de aprendizaje con el propósito de construir todo tipo de competencias, y las bases de la cultura del emprendimiento desde las primeras fases del desarrollo escolar. Por su parte, las madres de familia participan en las prácticas de procesamiento de alimentos para el aprendizaje y apoyan en aspectos como logística, contabilidad, manejo de recursos físicos y financieros. Se lleva a cabo el plan de trabajo al que se integran otros miembros de la comunidad, usando esquemas de indicadores para seguimiento y verificación. Además, se articulan algunas actividades con instituciones como la Universidad Mariana (programa de Comunicación Social), Secretaría de Agricultura de la Alcaldía Municipal y el Servicio Nacional de Aprendizaje – SENA, que fortalecen los procesos formativos.
- Comunicación: la experiencia se articula con otros proyectos del establecimiento, principalmente con el PRAE y el Proyecto de Lectura Escritura y Oralidad (MAGIC-LEO), a través de actividades conjuntas y sinérgicas. La emisora escolar se aprovecha para la promoción y publicidad.
- Evaluación: los mecanismos de seguimiento de la experiencia significativa se realizan a través del uso indicadores, tipo semáforo, para la verificación del avance de las actividades según el porcentaje de ejecución periódica y la autoevaluación institucional anual. El análisis cuantitativo y cualitativo a los resultados obtenidos se basa principalmente en el seguimiento y la autoevaluación del Plan Operativo Anual (POA) en cada periodo escolar.
¿En dónde nos puede encontrar?
- Correo electrónico institucional: ximenaantolinez@gmail.com
- Dirección institucional: Municipio de Pasto – Corregimiento Santa Bárbara - Vereda Jurado.
- Teléfono institucional: 3147500956 - 3167357786
- Información adicional de la experiencia:
https://dialnet.unirioja.es/servlet/autor?codigo=5864878
https://prezi.com/p/0qnhaxv7ew7i/sustentacion-final/
