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Contrato didáctico por competencias
La experiecia "Contrato didáctico por competencias", se implementó en una institución rural de Tumaco mediante una estrategia innovadora con los estudiantes de 10° y 11°. Por medio de acuerdos con estudiantes y padres, de actividades evaluativas participativas y con el uso de redes sociales se promovieron hábitos de estudio, valores, el aprendizaje activo y el compromiso estudiantil.
Escuela de saberes tradicionales del Chocó
Escuela de saberes tradicionales del Chocó se caracteriza por difundir, enseñar, preservar y practicar las costumbres ancestrales de la región chocoana a los niños, niñas y jóvenes de Primaria, Secundaria y Media que asisten a las sedes rurales y urbanas de la institución, en seis líneas culturales, que incluyen cantos, alabaos, peinados, cocina tradicional, trajes artesanales, entre otros.
Aula viva: promoción de conciencia ambiental y rescate de la cultura y productividad de la tierra a través de un entorno vivo de aprendizaje
“Aula viva” surge en el 2021 como un espacio vivo de aprendizaje donde se transversalizan las áreas del conocimiento en el proceso de formación académico de los estudiantes, a partir de la interacción con el medio ambiente, la producción de alimentos y el uso y conservación de los recursos naturales de la región.
Cambiemos el estigma, el sur es arte vivo
Esta experiencia utiliza el teatro para fortalecer la equidad e interculturalidad, promover el respeto por la diversidad racial, de género, social y fortalecer las competencias comunicativas, emocionales e interpersonales en los estudiantes de 9°a 11° grado, mejorando la empatía, el intercambio cultural colectivo y la convivencia escolar.
Leyendo desde el contexto para un desarrollo integral
Experiencia que contribuye a eliminar barreras como la timidez y la pasividad que caracterizan a las y a los niños wayuu de preescolar y primaria y dificultan el aprendizaje de una segunda lengua. Mediante la creación e implementación de espacios de aprendizaje y de actividades lúdicas basadas en el contexto, desarrollan competencias transversales y se aproximan con mayor interés y facilidad al aprendizaje de una segunda lengua.