Mié, 17/07/2024 - 11:25

Tejiendo comunidad agrícola

Tejiendo comunidad educativa

¿Quiénes somos? 

Institución Educativa Soacha Avanza: La Unidad

Características: institución oficial ubicada en la zona urbana del municipio de Soacha. En su única sede atiende a estudiantes en Preescolar, Básica y Media.

Municipio: Soacha, Cundinamarca

¿Quiénes lideran la experiencia:

Laura Katherine Quintero, docente de Lenguaje; Andrea Yiseth Camacho, docente de Sociales; Jorge Ruiz, docente de Matemáticas; Paola Andrea Molina, y Gloria Esperanza Guzman, docentes de Preescolar; Daniel Ricardo Medina, docente de Tecnología; Heider Urrea, docente de Educación Física

Reconocimiento: 

Primer lugar en Foro Educativo Municipal 2023 “Soacha territorio incluyente”. Secretaría de Educación de Soacha.

Palabras claves: resignificación ancestral, comunidad de saberes, proyecto de vida, pedagogía dialogante, diversidad e inclusión.

¿Qué hacemos? 

El propósito de la experiencia pedagógica "Tejiendo Comunidad Agrícola" es proporcionar a los estudiantes, desde Preescolar hasta grado 11, una educación integral que va más allá de la simple transmisión de conocimientos teóricos. Algunos aspectos clave del propósito de esta experiencia pedagógica son:

Preservación de saberes ancestrales: el proyecto busca preservar y transmitir conocimientos ancestrales, asegurando que las prácticas tradicionales no se pierdan con el tiempo. Esto contribuye a la valoración y respeto por la cultura y el legado de la comunidad.

Carácter transversal: promueve la integración de diferentes disciplinas y habilidades. Los estudiantes no solo adquieren conocimientos específicos, sino también desarrollan habilidades interdisciplinarias relacionadas con el tejido agricultura, fitoterapia y cuidado de ovinos.

Experiencias prácticas y concretas:  ayudan a los estudiantes a comprender de manera más profunda los conceptos, adaptándolos a su quehacer cotidiano.

Intercambio e interacción con la naturaleza: la conexión con la naturaleza es un componente esencial del proyecto, ya que mediante el cuidado de la chagra y sus cosechas se proporciona un hábitat a especies endémicas, tales como copetones, mirla sabanera, catarinas y abejorro carpintero, algunas en vía de extinción, donde se fortalece un medio ambiente diverso en flora y fauna, esencial para disponer de espacios más saludables.

Desarrollo de una estrategia pedagógica integral: el proyecto no se limita a la enseñanza de habilidades específicas, sino que busca desarrollar una estrategia pedagógica integral. Esto implica abordar el desarrollo cognitivo, emocional, social y ético de los estudiantes, contribuyendo así a su formación integral como individuos.

 ¿Cómo lo hacemos? 

Diseño participativo de Laboratorios Vivos: metodológicamente, se diseñan e implementan laboratorios vivos donde se aplican técnicas tradicionales de tejido, agricultura y medicina, lo cual se alinea con los objetivos del Plan Nacional de Desarrollo 2022-2026. En su diseño participan los estudiantes, miembros de la comunidad y expertos locales, quienes aportan ideas, sugerencias y conocimientos tradicionales para enriquecer la planificación y ejecución de las actividades.

  • Mentorías y aprendizaje entre pares: se crean parejas de aprendizaje, donde estudiantes más experimentados guían a sus compañeros en la aplicación de técnicas tradicionales. En algunas de ellas también participan los miembros más experimentados de la comunidad, quienes apoyan la transferencia de saberes entre generaciones.
  • Proyectos colaborativos interdisciplinarios: mediante la colaboración entre diferentes áreas y disciplinas del conocimiento   se han desarrollado diversos centros de interés y abordado los desafíos de manera integral. A través de estos, se han cultivado y procesado plantas, algunas de las cuales se han comercializado como productos medicinales, otras como alimentos y, con la lana de las ovejas, se han elaborado y comercializado prendas de vestir.
  • Redes de colaboración con entidades públicas: se han establecido conexiones sólidas con entidades de la administración pública, involucrándolas en el proyecto para aprovechar recursos y apoyo logístico.
  • Monitoreo y evaluación participativa: se ha implementado un sistema de monitoreo y evaluación que involucra a todos los participantes, quienes han realimentado constantemente el proyecto. Adicionalmente, se han utilizado herramientas participativas para evaluar el impacto del proyecto en la comunidad, midiendo tanto los resultados académicos como los beneficios sociales y culturales.
  • Divulgación del proyecto en eventos municipales para su reconocimiento por parte de entidades públicas y privadas.

¿En dónde nos puede encontrar? 

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