Vie, 23/01/2026 - 10:58

Canticuentos narrativos y emociones

ES Canticuentos

¿Quiénes somos? 

Nombre del EE: Institución educativa San José Obrero

Características: Ubicada en el casco urbano del municipio de San Antonio de Prado, Antioquia. Cuenta con una única sede que atiende a 1686 estudiantes en los niveles de preescolar, básica primaria, básica secundaria. La institución ofrece diversas modalidades educativas, incluyendo programas para jóvenes de diferentes edades y adultos, así como educación tradicional

Municipio: San Antonio de Prado

¿Quién o quiénes lideran la experiencia?: Docente Julio Cesar Muñoz Palacio

Reconocimientos: No aplica

Palabras claves: Narración , cuentos, emociones

¿Qué hacemos? 

La experiencia ¨Canticuentos, Narrativas y Emociones¨ nace como una propuesta pedagógica para fortalecer el desarrollo emocional y cognitivo de los estudiantes a través de la integración del lenguaje, la música y la narración. Esta iniciativa surge ante la necesidad de brindar herramientas que permitan a los niños y niñas expresar y comprender sus emociones, especialmente en contextos donde enfrentan situaciones de estrés, incertidumbre o baja autoestima. Su propósito principal es fomentar un aprendizaje significativo que combine la formación académica con el bienestar emocional.

A través de estrategias como la narración oral, los canticuentos, dramatizaciones, juegos de rol y creación de canciones, se generaron espacios donde los estudiantes pudieron conectar sus emociones con las historias, explorando sentimientos como la tristeza, el miedo, la alegría o la sorpresa.

El entorno escolar actúa como un espacio seguro, inclusivo y participativo, alineado con un enfoque de educación integral, como proyección, se plantea consolidar esta iniciativa en una cartilla institucional que recoja las producciones estudiantiles y se convierta en un proyecto pedagógico sostenible. La experiencia dejó huellas positivas no solo en los estudiantes, sino también en la comunidad educativa, al abrir espacios genuinos para el dialogo emocional, el aprendizaje compartido y la transformación pedagógica. 

Estas actividades no solo favorecen la comprensión lectora, sino que también promueven el desarrollo de habilidades como la empatía, el autoconocimiento, la creatividad y el trabajo colaborativo. Uno de los componentes más valiosos de esta experiencia fue la inclusión de espacios de reflexión grupal, en los que los estudiantes compartieron sus interpretaciones y vivencias. Estas dinámicas fortalecieron la cohesión del grupo y permitieron observar avances en la capacidad de verbalizar emociones y desarrollar inteligencia emocional. La experiencia fue evaluada mediante herramientas formativas como observaciones, entrevistas y bitácoras emocionales.

¿Cómo lo hacemos? 

La experiencia se fundamenta en un enfoque metodológico integrador, que articula el desarrollo emocional y cognitivo a través del uso intencionado de la literatura, la música y la expresión corporal como herramientas pedagógicas. Estas estrategias permiten crear un ambiente significativo que favorece la construcción de sentido, la participación activa y el aprendizaje desde las emociones.

  • Pedagogía basada en la narración oral y los canticuentos: Se emplearon relatos y canciones como medios para captar la atención, generar identificación emocional y promover la comprensión lectora. Estas formas narrativas permitieron una conexión mas profunda con los contenidos, facilitando la expresión emocional desde lo simbólico y lo lúdico
  • Aprendizaje emocional contextualizado: La identificación, exploración y expresión de emociones se desarrollaron de manera transversal, conectando los relatos con las vivencias personales de los estudiantes. Se propiciaron momentos de escucha activa y reflexión para reconocer emociones propias y ajenas
  • Metodología vivencial y participativa: A través de juegos de rol, dramatizaciones, y escenificaciones, los estudiantes vivenciaron las emociones de los personajes, promoviendo el desarrollo de la empatía, el trabajo en equipo y el sentido de pertenencia.
  • Evaluación formativa y continua: Se implementaron estrategias de observación, bitácoras emocionales, espacios de retroalimentación y dialogo reflexivo. Estas herramientas permitieron monitorear el proceso emocional y cognitivo de manera cualitativa, identificando avances y necesidades de cada estudiante.
  • Enfoque inclusivo y flexible: Las estrategias se adaptaron a los ritmos y estilos de aprendizaje de los estudiantes, creando un entorno seguro y acogedor que favorece la participación de todos, sin juicios ni presiones y promoviendo la construcción de vínculos afectivos.

¿En dónde nos puede encontrar? 

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