Apropiando nuestro patrimonio Mosqueruno: “lectura crítica de la simbología muisca a través del modelado de piezas de alfarería”
¿Quiénes somos?
Institución Educativa La Merced
Características: ubicada en el casco urbano del municipio de Mosquera, cuenta con 4 sedes: una sede con jornada única y tres sedes con dos jornadas (mañana y tarde). La institución atiende 3500 estudiantes de educación Preescolar, Básica y Media, acompañados por 130 docentes. Adicionalmente, se ofrece educación para adultos semipresencial y flexible.
Municipio: Mosquera, Cundinamarca.
¿Quién lidera la experiencia?
Carlos Hernando Rico Sánchez, docente de humanidades.
Reconocimientos:
Primer lugar en el Foro Educativo Municipal 2024” Mosquera conecta con la educación” Secretaría de Educación de Mosquera.
Participación en el Foro Educativo Nacional 2024, “Colombia: revolución con los territorios”. Ministerio de Educación Nacional. Bogotá.
Palabras claves: Lectura, patrimonio, identidad, lenguaje, alfarería.
¿Qué hacemos?
El proyecto tiene como propósito central explorar y valorar el legado muisca presente en el territorio de Mosquera, reconociendo la riqueza patrimonial que aún perdura en su contexto sociocultural. A través de esta indagación, se busca construir una identidad local sólida que permita a los estudiantes desarrollar habilidades comunicativas intencionadas, fortalecer las cuatro competencias básicas del lenguaje (escuchar, hablar, leer y escribir), fomentar el análisis crítico del lenguaje no verbal como herramienta de interpretación y expresión y consolidar el desarrollo de las competencias ciudadanas.
Esta propuesta pedagógica se fundamenta en el reconocimiento del patrimonio cultural como eje articulador de procesos educativos significativos. Mediante una estrategia didáctica innovadora, se invita a los estudiantes de los grados décimo y once a reflexionar sobre las costumbres ancestrales que aún se manifiestan en la vida cotidiana, promoviendo el respeto, la valoración y la apropiación de las tradiciones que conforman nuestra herencia cultural.
El conocimiento del patrimonio cultural del municipio se convierte en una vía para su protección y divulgación, al generar espacios escolares donde los estudiantes interactúan con diversos elementos simbólicos y materiales. Estas experiencias les permiten desarrollar conciencia y sensibilidad frente al legado histórico de Mosquera, comprendiendo cómo su apropiación activa contribuye al fortalecimiento de lo autóctono y al reconocimiento de la diversidad cultural.
Asimismo, el proyecto resignifica la jornada escolar al incorporar actividades artísticas y manuales que integran la técnica ancestral de la alfarería muisca. Esta práctica no solo visibiliza el uso creativo de la arcilla como expresión cultural prehispánica, sino que también potencia el desarrollo de habilidades psicomotrices, la creatividad y el pensamiento simbólico en los estudiantes, consolidando una experiencia educativa integral desde una perspectiva intercultural.
Es de anotar que esta propuesta se desarrolla mediante una cátedra colegiada, articulada por el docente de lenguaje, el coordinador de la Oficina de Patrimonio, y la profesora de modelado en arcilla de la Escuela de Artes Plásticas del municipio.
¿Cómo lo hacemos?
El proyecto se organiza en tres fases que integran saberes teóricos y prácticos, con el propósito de fomentar una lectura crítica del legado cultural, geográfico y ambiental del municipio de Mosquera.
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En la primera fase del proyecto, orientada a la apropiación teórica y la contextualización patrimonial, se busca que los estudiantes comprendan el legado muisca desde una perspectiva histórica, cultural y ambiental. Esta etapa incluye visitas a galerías, exposiciones y espacios culturales del municipio, que permiten observar y analizar la vida de los antepasados muiscas a través de sus expresiones artísticas y cotidianas. A partir de estas experiencias, se fomenta una reflexión profunda sobre el vínculo entre el arte, el territorio y la identidad, como base para el reconocimiento y la valoración del patrimonio local.
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En la segunda fase del proyecto, centrada en la exploración artística y la reinterpretación simbólica, se busca traducir el conocimiento adquirido sobre el legado muisca en una expresión artística significativa. Para ello, los estudiantes participan en el proceso de recolección de arcilla directamente del suelo de Mondoñedo, la cual es sometida a un proceso de purificación que permite su uso adecuado en el modelado. A partir de la reflexión teórica previa, cada estudiante diseña una pieza artística a lápiz, como reinterpretación personal de los elementos culturales y simbólicos aprendidos. Este diseño se convierte en la base para el modelado en arcilla, donde se integran aspectos del territorio, la historia y la identidad local.
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En la tercera fase del proyecto, orientada a la socialización y construcción de identidad, se realizan exposiciones de las piezas elaboradas en espacios escolares y comunitarios, donde los estudiantes tienen la oportunidad de compartir sus creaciones con otros miembros de la comunidad. A través de narraciones orales y escritas, los participantes expresan el proceso vivido, el significado de sus obras y la manera en que estas representan su vínculo con el legado muisca.
¿En dónde nos puede encontrar?
Correo electrónico institucional:
Dirección institucional: Calle: 3ª Nº. 2 – 50 Centro
Teléfono institucional: 6018276216 / 3008031404
Información adicional de la experiencia:
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