Banco de recursos
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Prevenir la violencia de género desde la escuela
A partir de investigaciones realizadas por la investigadora respecto de violencia de género y derechos humanos, se analizan las importantes similitudes que existen entre la violencia de género y el acoso escolar, las cuales denomina como expresiones de un modelo basado en el dominio y la sumisión, que representa la antítesis de los valores democráticos.
Qué es el control coercitivo y por qué se volvió una asignatura obligatoria en las escuelas de Reino Unido
Este artículo describe una nueva asignatura en el sistema educativo de Reino Unido, orientada a evitar el maltrato denominado Control coercitivo en adolescentes y jóvenes.
A través de un caso, explica el riesgo que representa esta práctica y lo que pueden hacer los establecimientos educativos para disminuir el riesgo y ayudar a las víctimas.
Autora:
Hannah Price.
#TodosSomosEscuela
Sobre la idea de una educación emocional
El documento es una presentación de power point en la cual el autor condensa aspectos clave de su reflexión realizada para un seminario del espacio Pensando Educación, en su calidad de académico y profesor de la Universidad de los Andes.
En el documento se presentan reflexiones sobre la educación emocional agrupadas en 4 grandes temas:
Un decálogo para lo que viene
Investigadores de la Universidad de los Andes proponen 10 pilares para implementar un plan que permita convivir con la continua amenaza del virus sin renunciar al bienestar social y a la libertad de formular proyectos de vida.
#TodosSomosEscuela
Visita domiciliaria y participación de las familias en la educación
El artículo presenta los resultados de un estudio realizado en Chile sobre los aportes del proceso de visitas domiciliarias hechas a familias por parte de trabajadores sociales ubicados en las escuelas al enfrentamiento y prevención de diversas problemáticas de los estudiantes y como herramienta para promover la participación de las familias en la vida escolar.
Autora:
Alicia Cristina Razeto Pavez.
#TodosSomosEscuela
¿Abrir escuelas?
El autor del artículo, profesor de la Facultad de Educación de la Universidad de los Andes, reflexiona sobre los aspectos a tener en cuenta para la reapertura de los colegios los cuales resumen en dos puntos relacionados con el cuidado emocional de las comunidades educativas y las conversaciones difíciles a las que es necesario dar lugar a partir de las pérdidas y cambios que ha traído la pandemia, en razón al papel que ocupa la escuela en la vida social de la sociedad.