Mié, 20/05/2026 - 11:31

Un Viaje de Conexión: Propuesta pedagógica para fortalecer la empatía en los niños Embera Dobida

¿Quiénes somos? 

Escuela Normal Superior de Piedecuesta

Características: ubicada en el casco urbano del municipio de Piedecuesta cuenta con única sede que atiende 2.800 estudiantes de preescolar, básica, media y el Programa de formación complementaria.

Municipio: Piedecuesta, Santander

¿Quiénes lideran la experiencia? 

Karoll Johanna Quintana Sierra, docente del área de Tic como mediación pedagógica del programa de formación completaría.

Reconocimientos: 

Primer lugar en el Foro Educativo Municipal de Experiencias Significativas 2023 “Hacia una educación de calidad que potencie el reconocimiento de la diversidad”. Secretaría de Educación de Piedecuesta. 

Finalista al Galardón a la Excelencia 2023. Cámara de Comercio de Bucaramanga.

Palabras claves: Desplazamiento forzado, discriminación cultural, interculturalidad, pedagogía de la paz, reconciliación y diversidad cultural.

 ¿Qué hacemos? 

El proyecto se interesa en caracterizar los niveles de empatía de los niños de la comunidad Emberá Dobida para comprender en profundidad las necesidades emergentes de esta población en su nueva realidad mediante el diseño y desarrollo de una propuesta pedagógica que fortalezca las habilidades de empatía de estos niños, con el fin de promover su adaptación, bienestar y una mayor integración en el entorno del barrio El Edén.

Una de las manifestaciones de esta falta de empatía, se observa en las dificultades que enfrentan los niños para compartir, lo cual indica una falta de consideración hacia los demás miembros de la comunidad. Se evidencia una baja comprensión y empatía en las interacciones entre los niños de la comunidad, lo que limita su capacidad de relacionarse de manera efectiva y comprender las necesidades y perspectivas de los demás.

 La propuesta pedagógica también promueve la construcción de espacios educativos en la diversidad e interculturalidad, la interlocución de diálogos de saberes, que permiten profundizar en las costumbres, lengua y expresiones culturales de los niños de la comunidad Emberá Dobida, para realizar una intervención educativa e integración a un nuevo contexto. Es fundamental la construcción de espacios donde sea posible la educación en la diversidad y la interculturalidad, construyendo vida con sentido, desde lo humano, con un impacto positivo en la adaptación, el bienestar emocional y la convivencia.

¿Cómo lo hacemos? 

La experiencia significativa se basa en un enfoque intercultural y de pedagogía de la paz. La propuesta se desarrolla en las siguientes fases.

Planeación: se realiza una revisión bibliográfica sobre las teorías, las cuales orientarán el diseño de la caracterización y la construcción de la propuesta pedagógica para fortalecer la empatía en los niños de la comunidad Emberá Dobida; se definen los criterios de selección de las herramientas pedagógicas, las cuales promueven la comprensión emocional, la perspectiva del otro y la cooperación. Se diseña un cronograma detallado que contemple las actividades a realizar, los recursos necesarios y los plazos de ejecución.

Implementación: se desarrollan actividades lúdicas y participativas que permiten a los niños la expresión de sus emociones, el reconocimiento de la perspectiva del otro y la cooperación en un contexto intercultural.

Seguimiento y evaluación: se basa en un enfoque que combina el análisis cuantitativo y cualitativo. Se realizan observaciones participantes, registros de actividades y diarios de campo para documentar las experiencias. A su vez, se realizan entrevistas que proporcionan información sobre las percepciones, experiencias y aprendizajes relacionados con la mejora en la comprensión de las emociones y sentimientos de los demás.

Se utilizará el periódico escolar basado en los postulados de Celestin Freinet como herramienta de evaluación. A través del periódico los niños pueden expresar sus experiencias, reflexiones y aprendizajes relacionados con la empatía, promoviendo su participación y su capacidad de comunicación.

Comunicación y divulgación: se realizan reuniones periódicas con los integrantes de la comunidad Emberá Dobida, para compartir avances, reflexiones, ideas y resultados de la experiencia significativa; se generan compromisos para enriquecer y mejorar la experiencia significativa en su contexto específico.