El reciclaje, una estrategia de Educación Ambiental para fortalecer los valores ecológicos y la sana convivencia en la I.E.T.D. Lorencita Villegas de Santos de El Banco, Magdalena

¿Quiénes somos? 

Institución Educativa Técnica Departamental Lorencita Villegas de Santos

Características: la institución cuenta con 9 sedes, en las que se atienden 3980 estudiantes. Su oferta académica va desde Preescolar hasta grado 11° y jornada para adultos.

Municipio: El Banco, Magdalena 

¿Quién lidera la experiencia?  

Jader Carreño Arenas, docente de aula.

Reconocimientos: 

Primer lugar en el Foro Educativo Departamental 2023. Secretaría de Educación del Magdalena.

Palabras claves: reciclaje, residuos sólidos, Educación Ambiental.

¿Qué hacemos? 

La experiencia significativa tiene una trayectoria de seis (6) años y surge a causa del manejo inadecuado de los residuos sólidos generados en la Institución, pues en ella no se hacía buen uso de las canecas para el acopio de las basuras ni se practicaban métodos de separación de los residuos generados por la comunidad educativa. Sumado a esto, la recolección de los desechos por parte de la empresa prestadora del servicio de aseo era irregular, lo que generaba malos olores, contaminación visual y paisajística que iban en detrimento del ambiente escolar.

Por lo anterior, se vio la necesidad de implementar, en todos los grados escolares, el reciclaje como una estrategia de educación ambiental para el manejo de los residuos sólidos y aprovechamiento de su potencial para la creación de productos que puedan ser utilizados por la comunidad educativa, como los ecobloques para la construcción y otros artículos de tipo decorativo.

La experiencia, además, busca sensibilizar sobre la responsabilidad y cuidado del entorno y del medio ambiente y generar un cambio de conducta en los estudiantes y en la comunidad.

La propuesta vincula al Proyecto Educativo Institucional – PEI la dimensión ambiental, como estrategia para fortalecer los valores ecológicos y la sana convivencia. La Educación Ambiental en el currículo se concibió desde la visión sistémica del ambiente, desde la investigación pedagógica y didáctica para el tratamiento de problemas identificados en el diagnóstico ambiental particular y desde la idea de formación de dinamizadores ambientales, en el marco de procesos de cualificación conceptual, metodológica y estratégica.

La inclusión de la dimensión ambiental a la dinámica educativa, se desarrolló en cinco (5) fases: exploración, organización, discusión, acción y continuación,  y diez (10) etapas; conversación informal, recolección de información secundaria, sensibilización, diagnóstico del PEI y PRAE, identificación y priorización de problemas, reconocimiento de la relaciones (población - entorno), propuesta para la inclusión de la dimensión ambiental, acercamiento al entorno local ambiental, y socialización y evaluación.

Para la realización de algunas actividades, la institución destina un rubro anual; adicionalmente, se cuenta con apoyo económico de la alcaldía municipal, a través de la oficina UMATAMA y EDUCACIÓN.

¿Cómo lo hacemos? 

• Planeación: para lograr los objetivos propuestos, y utilizando la metodología del marco lógico, se planearon ocho (8) actividades principales, con los correspondientes productos esperados, indicadores y fuentes de verificación.  Así mismo, se definió el cronograma de ejecución de cada fase y los responsables.

• Implementación:

• Realización de convocatoria para escoger los miembros del escuadrón Ambiental, grupo integrado por 38 estudiantes de 6° a 11° grados y por 8 docentes de las diferentes áreas del conocimiento, encargado de promocionar entre la comunidad educativa las actividades relacionadas con el cuidado del medio ambiente y de realizar campañas de sensibilización en fechas del calendario ambiental.

• Capacitación de los estudiantes sobre la importancia del reciclaje y para promover los valores ambientales, en especial el respeto por el medio ambiente.

• Realización de campañas de recolección y clasificación de material reciclable, así como para el cuidado del agua y para la reducción, reutilización y transformación del plástico y del papel.

-  Integración de componentes lúdico-pedagógicos, como la creación de artesanías, a partir de residuos sólidos.

-  Identificación de los insumos necesarios para la fabricación de productos.

- Gestión para la adquisición de implementos para el laboratorio de reciclaje, como trituradora, mezcladora, balanzas, moldes, tanques de almacenaje, entre otros.

-  Redacción de manuales y protocolos.

 - Transformación de residuos sólidos en materias primas (hilos, plásticos, pulpa, papel triturado) para la fabricación de ladrillos ecológicos utilizados para la construcción de viviendas y en elementos decorativos hechos a mano, los cuales han sido promocionados en eventos comunitarios.

• Evaluación: Se realiza a través del análisis de las metas propuestas por trimestre, ajustando de acuerdo con el resultado. El impacto es satisfactorio pues ha mejorado la relación estudiante - entorno.

¿En dónde nos puede encontrar? 

• Correo electrónico institucional: phaldanea@unal.edu.co  
• Dirección institucional:  Carrera 19 N.º 8-09 El Banco
• Teléfono institucional: 6054295823 - 3135423540