Banco de recursos

Colección: Escuelas Creativas, un viaje hacia el cambio educativo

Esta publicación está dividida en 7 volúmenes y tiene por objetivo desarrollar el genoma creativo que tienen los centros educativos, sus profesores y sus alumnos.

Se trata de la culminación del proyecto Escuelas Creativas, desarrollado por Fundación Telefónica, mediante el cual ha sido posible trasladar a la educación el método de creatividad e innovación que el cocinero Ferran Adrià emplea en la gastronomía.

Ecosistema Distrital de Innovación Educativa

En este boletín se presentan los resultados de una investigación realizada en 2018 con relación al Ecosistema Distrital de Innovación Educativa de Bogotá DC y las problemáticas relacionadas con su puesta en práctica como parte de la Política Pública para la Formación de Docentes y Directivos Docentes de la ciudad.

También considera su valor en el sistema educativo y propone un conjunto de recomendaciones, para lograr su fortalecimiento y continuidad.

Educación y Covid-19

Este sitio web alojado en la página web de la Facultad de Educación de la Universidad de los Andes fue creado por Directivos, docentes y estudiantes para intercambiar conocimiento, experiencias, tendencias educativas y acompañar la labor de las comunidades educativas a raíz de la pandemia del Covid-19.

Escuelas Bosque: una solución para las instituciones educativas pospandemia

Este artículo describe el enfoque del fenómeno conocido como "Escuelas Bosque" surgido en Inglaterra en 1993.

Presenta las ventajas que puede representar para América Latina y cita la guía de la Fundación Española Edna que promueve una adaptación de este enfoque como metodología para disminuir el riesgo de contagios por Covid-19 y facilitar el retorno a clases de escolares menores de 11 años.

Autora:
Fernanda Ibáñez.

#TodosSomosEscuela

Iniciativas inspiradoras para el cambio educativo en Uruguay

Este libro describe y analiza 8 experiencias de colegios en Montevideo Uruguay que han optado por abordar el cambio educativo desde diferentes áreas, metodologías, contextos y enfoques y que generan formas innovadoras respecto del modelo por asignaturas y contenidos común a la mayoría de centros educativos en de este país.

Autora: 
Florencia Racioppi.

Los significados del Aprendizaje Ubicuo. Archivos Analíticos de Políticas Públicas Vol 22, N°104

El autor explica los conceptos relacionados con lo que se ha llamado aprendizaje ubicuo que se consideran característicos de este, tales como la ubicuidad, portabilidad, interconexión y establece diferencias entre estos y el concepto de virtualidad para finalmente plantear las nuevas formas de entender la escuela frente al panorama generado por la globalización a partir de tecnologías ubicuas.

Propone nuevos roles para los directivos docentes en el proceso de aprendizaje de los jóvenes.