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La conceptualización del liderazgo: una aproximación desde la práctica educativa
Este artículo profundiza en la conceptualización del liderazgo desde el discurso que se genera en la práctica educativa tanto por el profesorado como por equipos directivos en Aragón, España.
La formación de directores. Un modelo centrado en el análisis de las prácticas
En éste artículo se presentan algunas reflexiones acerca de un modelo de formación centrado en el análisis de las prácticas del director contextualizándolas en la organización escolar y sus condiciones
La indefinición del modelo español de formación de líderes escolares.
Esta investigación demuestra que en España existe interés por la formación de los directivos, en base a la influencia que ejercen los líderes en los buenos resultados de las escuelas.
La Trama Social del Liderazgo. Un Estudio sobre las Redes de Colaboración Docente en Escuelas Primarias
Este artículo analiza la red social que configura el profesorado en seis centros de educación primaria de Andalucía España, así como la modalidad de distribución del liderazgo que aparece en cada una de las redes.
La transformación colectiva como única alternativa para el cambio sostenible en la escuela
Los autores ofrecen un análisis que busca un entendimiento profundo de la profesión docente como práctica colectiva; replantean la enseñanza y lo que significa ejercer la docencia como un crack
Liderazgo Colaborativo y Mejora Escolar: Comprendiendo el Impacto sobre la Capacidad de la Escuela y el Aprendizaje de los Estudiantes
Este documento presenta conclusiones extraídas de una serie de análisis empíricos que evalúan los efectos de liderazgo colaborativo sobre la capacidad de mejora de la escuela y el aprendizaje de los estudiantes