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Viajando por el Huila
Esta experiencia fortalece la identidad cultural de los estudiantes del Huila a través de talleres, lecturas, salidas pedagógicas y prácticas de oralidad que los conectan con sus tradiciones, su historia y su territorio. Al integrar la escuela con la familia y la comunidad, la lectura, la escritura y el juego se convierten en herramientas vivas para el aprendizaje, transformando la educación en una vivencia significativa que rescata los saberes locales y despierta el sentido de pertenencia y orgullo por la región.
Deja una huella verde, cuida el agua
El proyecto busca articular la restauración ecológica de las zonas hídricas con el fortalecimiento de la lectoescritura, empoderando a la comunidad educativa como agente activo en la conservación de su territorio. Esta integración promueve hábitos y prácticas que nos reconectan con la Madre Tierra, desde la conciencia de que la naturaleza es el sustento de la vida y que nosotros somos la continuidad de su existencia.
La Alegría de Leer
Esta propuesta logra convertir la lectura en un acto placentero y significativo mediante la selección de textos atractivos y la implementación de estrategias innovadoras que despiertan el gusto lector y fortalecen de manera notable la comprensión. Esta experiencia consolida una auténtica comunidad lectora en Bajo Sinaí y renueva la forma de vivir y sentir la lectura en la escuela.
Manos que ayudan a Leo
La experiencia surge como una estrategia de apoyo a los docentes de grado primero en el uso pedagógico de tabletas y pantallas, contribuyendo a superar temores y fortalecer procesos de alfabetización digital. Estudiantes de grado cuarto acompañan a los más pequeños a través de la lectura compartida y la orientación en el manejo de dispositivos, promoviendo el desarrollo de habilidades lectoras, digitales y socioemocionales en un ambiente de aprendizaje colaborativo.
Sonidos para disfrutar
“Sonidos para disfrutar” fortalece la conciencia fonológica y los precursores de la escritura mediante experiencias pedagógicas organizadas, significativas y acordes con el desarrollo integral en la educación inicial. Esta propuesta resignifica el aprendizaje temprano, alejándolo de prácticas mecánicas, y prepara a los niños y las niñas para una lectura y escritura sólidas, comprensivas y confiadas.