Banco de recursos
En este espacio hay una oferta de materiales educativos digitales entre los que se encuentran documentos, videos, herramientas, tutoriales, entre otros; que le brindan elementos para fortalecer su quehacer educativo o fortalecer sus prácticas de liderazgo.
Investigaciones del CAB sobre “Tendencias Innovadoras en Recursos Educativos Digitales"
Herramientas contenidas en dos investigaciones del CAB sobre “Tendencias Innovadoras en Recursos Educativos Digitales: Estudio a nivel Mundial y Estudio a nivel Regional ambas investigaciones.
La competencia digital y su desarrollo frente a la nueva realidad
En el panel se plantea la necesidad de entender la diferencia entre la ciudadanía digital, los nativos digitales y tener competencias para el manejo de la tecnología o competencias digitales.
Se proponen retos para los directivos docentes en el orden de entender hacia dónde se debe dirigir la formación de los estudiantes en una sociedad digital y en medio de la cuarta revolución industrial.
La conceptualización del liderazgo: una aproximación desde la práctica educativa
Este artículo profundiza en la conceptualización del liderazgo desde el discurso que se genera en la práctica educativa tanto por el profesorado como por equipos directivos en Aragón, España.
La escolarización interrumpida, la escolarización reconsiderada: cómo la pandemia Covid-19 está cambiando la educación
Balance preliminar sobre la interrupción de la educación durante la contingencia del Covid-19. Documento en inglés.
La escuela de las pantallas: Referentes y casos para la transición
La escuela de las pantallas: Referentes y casos para la transición
La escuela para el siglo XXI
El autor del artículo plantea que la escuela debería ser un lugar privilegiado para proporcionar una formación que permita participar plenamente en la vida ciudadana y democrática, pero advierte que existe una contradicción entre el tipo de educación que se proporciona en las escuelas, y el modelo de sociedad al que formalmente se aspira.
Propone la necesidad de constituir escuelas que sean democráticas y que preparen a los individuos para actuar como auténticos ciudadanos, y no como súbditos.