Banco de recursos
En este espacio hay una oferta de materiales educativos digitales entre los que se encuentran documentos, videos, herramientas, tutoriales, entre otros; que le brindan elementos para fortalecer su quehacer educativo o fortalecer sus prácticas de liderazgo.
Liderazgo pedagógico y docentes directivos en tiempos de cuarentena
Debido al coronavirus, ir a la escuela ha cambiado drásticamente. Ahora estamos en casa y debemos seguir administrando y dirigiendo las instituciones educativas con nuevas habilidades. En esta videoconferencia, el escritor y experto en educación Francisco Cajiao Restrepo hablará de liderazgo pedagógico y docentes directivos en tiempos de cuarentena.
Liderazgo y gobernanza colaborativa en proyectos educativos comunitarios
El presente artículo profundiza en el liderazgo de estrategias colaborativas en el ámbito escolar y educativo para gobernar de forma exitosa proyectos socioeducativos de ámbito comunitario.
Los centros educativos como organizaciones que aprenden: una mirada crítica.
El articulo presenta los centros educativos como organizaciones que se ven obligadas a aprender a responder a la reestructuración y reconversión del sistema escolar.
Los equipos directivos en tiempos de contingencia
Resignificar el papel del directivo y su liderazgo, frente a las condiciones de contingencia sanitaria y de regreso a la actividad académica en el plantel, con seguridad y en un ambiente de bienestar para la comunidad escolar.
Los futuros de la educación
Los futuros de la educación es una iniciativa mundial agenciada por la Unesco que pretende movilizar el conocimiento en todo el mundo con el fin de aprovechar la inteligencia colectiva de la humanidad.
Se basa en un proceso consultivo amplio y abierto en el que participan los jóvenes, los educadores, la sociedad civil, los gobiernos, las empresas y otras partes interesadas.
Los retos del director escolar novel: formación inicial y liderazgo
El propósito de este artículo es describir y analizar las dificultades del directivo escolar en sus primeros años. Los resultados señalan que la complejidad y las características peculiares de cada institución, dadas por el contexto, la carencia de recursos financieros y de equipos de apoyo capacitados en los diferentes ámbitos de la gestión, aunados a los vacíos en la formación desbordan sus buenas intenciones y el tiempo real disponible que dedican a su labor.