Mar, 22/02/2022 - 15:00

Plan territorial de alternancia educativa y retorno a la presencialidad en Medellín.

¿Quiénes somos?

Secretaría de Educación de Medellín

¿Quién lidera la buena práctica?

José Luis Osorio Galvis, Director Técnico de Calidad Educativa

Reconocimiento: Reconocida como una de las cinco mejores buenas prácticas de secretaría de educación en el Foro Educativo Nacional 2021 “Aprendizajes y desafíos para el sistema educativo colombiano que retorna a la presencialidad en procura de la calidad y más y mejores oportunidades para niños, niñas y jóvenes”. Ministerio de Educación Nacional de Colombia.

Palabras claves: alternancia, presencialidad, bioseguridad, innovación curricular y acompañamiento psicosocial.

¿Qué hacemos?

Para el sistema educativo, la pandemia, el cierre de las instituciones educativas para evitar el contagio del Covid-19, la desescolarización, la necesidad de implementar trabajo y aprendizajes en casa, la alternancia y el retorno a la presencialidad han traído grandes retos a nivel logístico, de infraestructura, de adaptaciones curriculares y pedagógicas, formación docente y atención socioemocional a estudiantes, maestros y padres de familia.

La Secretaría de Educación de Medellín, según todas las disposiciones nacionales, ha asumido con liderazgo, el acompañamiento a establecimientos educativos en cada uno de los momentos que se han vivido en el marco de la contingencia ocasionada por el Covid-19. Como resultado, la ciudad logró en el primer trimestre del 2021 que el 90% de las instituciones educativas operaran bajo el modelo de alternancia, liderando la implementación del retorno a la presencialidad, con la casi totalidad de los establecimientos educativos con actividades presenciales, convirtiéndose en referente nacional.

Para hacer posible dichos logros, se realizó una intervención integral que abarcó adecuaciones a la infraestructura física y tecnológica, dotación de elementos de bioseguridad, flexibilizaciones curriculares y pedagógicas para responder a las diversas necesidades de los estudiantes, las familias y los territorios, formación de maestros y maestras, y atención psicosocial a la comunidad educativa.

Las estrategias implementadas, han permitido el retorno a la presencialidad del 99,6% de las instituciones educativas oficiales, lo cual benefició a 303.575 estudiantes y 11.381 docentes. El retorno a la presencialidad del 100% de las instituciones de cobertura educativa, benefició a 41.729 estudiantes y 890 docentes, y el retorno del 100% de instituciones educativas privadas benefició a 64.235 estudiantes y 4.508 docentes.

¿Cómo lo hacemos?

Estrategias y acciones administrativas para organizar la prestación del servicio: la organización del modelo de alternancia requirió un análisis del contexto particular de cada establecimiento educativo, con el fin de crear condiciones de bioseguridad, sanitarias, pedagógicas y administrativas aptas para el regreso progresivo, gradual y seguro de estudiantes y maestros, así como análisis epidemiológico en el territorio, contando para ello con el acompañamiento permanente de la Secretaría de Salud de Medellín. Se realizó una intervención integral que abarcó adecuaciones a la infraestructura física y tecnológica y dotación de elementos de bioseguridad.

Formación docente: durante la pandemia, el Centro de Innovación del Maestro-MOVA, como ente encargado de implementar la política pública de formación a maestros en servicio, ha ofrecido formaciones idóneas a docentes y directivos docentes que les permitan desarrollarse profesionalmente para responder a las nuevas demandas de enseñanza y aprendizaje.

Estos procesos de formación incluyeron talleres cortos, capacitaciones entre 20 y 30 horas y diplomados de 90 horas; se han llevado a cabo a través de alianzas estratégicas con organizaciones expertas en los temas tales como Google, Microsoft, Intel, Oracle, United Way Colombia, la Universidad de Antioquia y la Universidad Nacional, entre otros, y a través del uso de diversas plataformas tecnológicas.

Flexibilización, gestión e innovación curricular: desde la Subsecretaría de la Prestación del Servicio Educativo se ha establecido una ruta de acompañamiento con un equipo de Mediadores de Cambio e Innovación Curricular, a través de los cuales se generan acciones que movilizan en los establecimientos educativos asesorías y asistencias técnicas que orientan hacia una mirada y reconocimiento integral de la diversidad de sus maestros, estudiantes y familias de forma más contextualizada y acorde con las condiciones socio culturales y económicas de su población, para dar respuesta a las realidades y retos que implican las enseñanzas y los aprendizajes de calidad.

Atención y acompañamiento psicosocial: su objetivo es generar procesos de atención psicosocial a la comunidad educativa de la ciudad con la presencia virtual de los profesionales de Apoyo Institucional (psicólogos) en cada una de las instituciones educativas.