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18/12/2020

Medición de la calidad de la educación inicial en Colombia en la modalidad institucional

Esta nota de política educativa resume los resultados de la medición nacional de la calidad de la educación inicial en la modalidad institucional, realizada en 2017 por el Ministerio de Educación Nacional (MEN) y la Facultad de Educación de la Universidad de los Andes, a partir del modelo de medición de la calidad de la educación inicial y preescolar en Colombia desarrollado por el MEN y presenta recomendaciones de política derivados del análisis de sus

18/12/2020

Prevenir la violencia de género desde la escuela

A partir de investigaciones realizadas por la investigadora respecto de violencia de género y derechos humanos, se analizan las importantes similitudes que existen entre la violencia de género y el acoso escolar, las cuales denomina como expresiones de un modelo basado en el dominio y la sumisión, que representa la antítesis de los valores democráticos.

18/12/2020

Qué es el control coercitivo y por qué se volvió una asignatura obligatoria en las escuelas de Reino Unido

Este artículo describe una nueva asignatura en el sistema educativo de Reino Unido, orientada a evitar el maltrato denominado Control coercitivo en adolescentes y jóvenes.

A través de un caso, explica el riesgo que representa esta práctica y lo que pueden hacer los establecimientos educativos para disminuir el riesgo y ayudar a las víctimas.

Autora:
Hannah Price.

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18/12/2020

Sobre la idea de una educación emocional

El documento es una presentación de power point en la cual el autor condensa aspectos clave de su reflexión realizada para un seminario del espacio Pensando Educación, en su calidad de académico y profesor de la Universidad de los Andes.

En el documento se presentan reflexiones sobre la educación emocional agrupadas en 4 grandes temas:

18/12/2020

Un decálogo para lo que viene

Investigadores de la Universidad de los Andes proponen 10 pilares para implementar un plan que permita convivir con la continua amenaza del virus sin renunciar al bienestar social y a la libertad de formular proyectos de vida.

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18/12/2020

Visita domiciliaria y participación de las familias en la educación

El artículo presenta los resultados de un estudio realizado en Chile sobre los aportes del proceso de visitas domiciliarias hechas a familias por parte de trabajadores sociales ubicados en las escuelas al enfrentamiento y prevención de diversas problemáticas de los estudiantes y como herramienta para promover la participación de las familias en la vida escolar.

Autora:
Alicia Cristina Razeto Pavez.

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