Banco de recursos
En este espacio hay una oferta de materiales educativos digitales entre los que se encuentran documentos, videos, herramientas, tutoriales, entre otros; que le brindan elementos para fortalecer su quehacer educativo o fortalecer sus prácticas de liderazgo.
Los significados del Aprendizaje Ubicuo. Archivos Analíticos de Políticas Públicas Vol 22, N°104
El autor explica los conceptos relacionados con lo que se ha llamado aprendizaje ubicuo que se consideran característicos de este, tales como la ubicuidad, portabilidad, interconexión y establece diferencias entre estos y el concepto de virtualidad para finalmente plantear las nuevas formas de entender la escuela frente al panorama generado por la globalización a partir de tecnologías ubicuas.
Propone nuevos roles para los directivos docentes en el proceso de aprendizaje de los jóvenes.
Manual para el Docente Digital, publicación del CAB
Manual para el Docente Digital, publicación del CAB en el marco de la ESINED, concebida para que los maestros amplíen y enriquezcan su forma de impartir conocimientos, y transformen sus clases.
Marco para la buena dirección y el liderazgo escolar
El presente documento, a través de sus cuatro capítulos, presenta antecedentes de su construcción, así como una breve revisión del desarrollo del liderazgo, la gestión y las prácticas directivas y, muy centralmente, el conjunto de prácticas más relevantes agrupadas en cinco dimensiones y también los recursos personales requeridos para llevar a cabo eficazmente esas prácticas.
Más liderazgo distribuido y menos liderazgo directivo
Más liderazgo distribuido y menos liderazgo directivo. Nuevas perspectivas para caracterizar procesos de influencia en los centros escolares.
El artículo es una revisión de los planteamientos sobre el liderazgo educativo.
Describe el origen, contexto y manifestaciones con que se ha caracterizado el liderazgo en las instituciones escolares. Posteriormente se argumenta, en función de los desafíos actuales de la organización escolar, sobre la debilidad que comporta examinar el liderazgo directivo sólo como fenómeno individual y piramidal.
Medición de la calidad de la educación inicial en Colombia en la modalidad institucional
Esta nota de política educativa resume los resultados de la medición nacional de la calidad de la educación inicial en la modalidad institucional, realizada en 2017 por el Ministerio de Educación Nacional (MEN) y la Facultad de Educación de la Universidad de los Andes, a partir del modelo de medición de la calidad de la educación inicial y preescolar en Colombia desarrollado por el MEN y presenta recomendaciones de política derivados del análisis de sus
Mejorar el liderazgo escolar
La OCDE presenta el liderazgo escolar como una prioridad en la política educativa a nivel internacional, al ser indispensable para aumentar la eficiencia y la equidad de la educación