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La escuela para el siglo XXI
El autor del artículo plantea que la escuela debería ser un lugar privilegiado para proporcionar una formación que permita participar plenamente en la vida ciudadana y democrática, pero advierte que existe una contradicción entre el tipo de educación que se proporciona en las escuelas, y el modelo de sociedad al que formalmente se aspira.
Propone la necesidad de constituir escuelas que sean democráticas y que preparen a los individuos para actuar como auténticos ciudadanos, y no como súbditos.
Más liderazgo distribuido y menos liderazgo directivo
Más liderazgo distribuido y menos liderazgo directivo. Nuevas perspectivas para caracterizar procesos de influencia en los centros escolares.
El artículo es una revisión de los planteamientos sobre el liderazgo educativo.
Describe el origen, contexto y manifestaciones con que se ha caracterizado el liderazgo en las instituciones escolares. Posteriormente se argumenta, en función de los desafíos actuales de la organización escolar, sobre la debilidad que comporta examinar el liderazgo directivo sólo como fenómeno individual y piramidal.
Educando a los hijos de los pobres. Un Movimiento Mundial Paradójico
El artículo examina la relación entre la educación y la pobreza a nivel mundial, con el fin de explorar la naturaleza de la relación entre las escuelas y la sociedad y, en particular, la cuestión de si las escuelas pueden alterar la organización y estructura social o pueden simplemente reproducirla. Para abordar esta cuestión teórica, se examina la relación entre oportunidades educativas y pobreza en todo el mundo en las últimas décadas y se discute la influencia de las políticas educativas en esa relación.
Autor: Fernando Reimers
Entrevista a Fernando Reimers ‘Educar en Pandemia’
En la entrevista el director de la Iniciativa Global de Innovación en Educación de la Universidad de Harvard, Fernando Reimers, expone la necesidad de que se construya un nuevo modelo educativo que dé mayor atención a los desafíos importantes que el mundo real plantea, entre ellos el cambio climático y los efectos de la pandemia.
Fernando Reimers: El hombre que convenció a la OCDE de que a PISA le faltaba algo
El artículo resume los propósitos de la visita de Fernando Reimers director de la Iniciativa Global de Innovación en Educación de la Universidad de Harvard y pone el foco en su propuesta sobre la transformación del currículo para el logro de competencias de los estudiantes de cara al siglo XXI.
Autora: Saray Marqués
#TodosSomosEscuela
Calidad educativa, a propósito de la gestión comunitaria en nueve establecimientos educativos de Medellín: 2010 a 2013
Este artículo presenta la metodología y los resultados de la investigación realizada sobre concepciones de la gestión comunitaria, las prácticas asociadas con esta y su impacto en el mejoramiento académico-pedagógico de nueve establecimientos educativos de Medellín.
El artículo muestra cómo los establecimientos educativos consultados fortalecen su gestión comunitaria a través de las alianzas con otras organizaciones, lo que afianza la construcción del tejido social y contribuye a mejorar su gestión educativa.